“我下��期一開��，就想去找校長，把班主任工作給推了！”近日記者連線四川省安岳縣某鄉醪小���嶽v田榮英，電話那頭的聲音��(hu足)顯不滿。

　　現年36�帚漸郕a英參加工作15年，一直在這所小��任職。10年前，因為帶的第一屆��生成績優��，加上自身能力突出，��校便安排她擔任班主任。這一干就到了現在。

　　“剛開始很興奮，感牾這是��校對我的器重，工作也特別賣力。”田榮英說，最開始那幾年，除了周末和節假日，她幾乎把所有時間都扑到了班上。從早上校門打開那一刻起，她就圍著��生��，��生德育、班級紀律和彪生、��生間小摩��、與家(ch見n)長溝通�峞A一大�芛郕儐漕きˍ�她�R踇不暇。

　　田榮英告訴記者，烿班主任她每個月能獲得一定的崗位津貼，一年下來能拿到近2000元。在她看來，這和她平時所付出的辛攎不成比例，“不能體現這個工作的價值”，班主任所承擔的工作和�═O要比非班主任�嶽v大得多，暫�˙＆伅﹞W的付出，霹有時刻懸在心頭的��生安全�═O。

　　“如此坨強度和�═O的工作，讓很多�嶽v都��生了辭去班主任崗位的念頭。”田榮英說，要�ㄛO班主任在評優晉級方面享有一定的優先權，她寧願一年少掙這2000元硿，也不願攎心費神“遭這個罪”。

　　有類似想法的�嶽v，在成都這樣的大城市也不鮮�ㄐC向嫽是成都市坨新區一名普通初中的班主任，剛參加工作3年，校長就讓帶班烿了班主任。

　　“說��話，剛開始我並不情願，后來漃同事說，以后評職稱、晉升�帠ㄜn看有無班主任工作經歷，就答�R了下來。”向嫽說，雖然烿班主任后，任課量少了一半，但班級管理工作卻比上課繁重了許多。

　　成都市一位不願透露姓名的校長告訴記者，��行績效工資后班主任津貼出自30%敜勵性績效中的一�鬗嚏A僅從�N酬��(j足)量上確��很難調動起�嶽v，特別是工作了十幾年�嶽v的積極性，而且霹可能生發出新的分配問題。

　　（�R受訪者要求，文中�嶽v均為化名）

(來源:中國�嬤|�N)