編者按：2016年國(guó)考筆試已經(jīng)落下帷幕，不少考生從緊張的復(fù)習(xí)中解脫后反而覺(jué)得無(wú)所適從，出現(xiàn)考后的迷茫期、空檔期。小編建議考生提前準(zhǔn)備面試，知己知彼，才能“笑到最后”。

解讀人：中公教育研究與輔導(dǎo)專家 謝騫

面試的最終得分要看考生的綜合表現(xiàn)，由外在行為舉止和答題內(nèi)容共同決定。當(dāng)前，在大多數(shù)考生外在表現(xiàn)不存在明顯差異的情況下，答題內(nèi)容的區(qū)別就顯得愈加重要。但遺憾的是，大部分的考生答題內(nèi)容整體難顯亮點(diǎn)，表現(xiàn)無(wú)異，甚至莫衷一是，很難獲得最終勝利。本文結(jié)合考生實(shí)際表現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，考生在分析問(wèn)題時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)分析，注意答題的“高度”和“深度”。

對(duì)於競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的公職崗位，有的考生要是隨便應(yīng)付，有的認(rèn)真?zhèn)淇?。觀察發(fā)現(xiàn)，有一部分在筆試時(shí)確實(shí)時(shí)靠運(yùn)氣通過(guò)的，存在運(yùn)氣成分。但是到面試環(huán)節(jié)，這個(gè)方法是基本不可能的，行不通的。面試是通過(guò)觀察、面對(duì)面對(duì)考生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)的，面試的考官組是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和具體豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或閱人經(jīng)驗(yàn)的單位工作人員組成的?？脊俚难劢绾妥R(shí)人本領(lǐng)還是遠(yuǎn)超考生的，同時(shí)對(duì)政府行政管理工作有較深的理解和較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的。因此，對(duì)於面試時(shí)考生的選擇與評(píng)分，也是專業(yè)的、客觀的，能較好地選擇政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)高的考生。此時(shí)，考生就要在答題時(shí)，注意答題時(shí)角度選擇﹔要想獲得考官更多認(rèn)可，還要注意看問(wèn)題的深度﹔在論對(duì)策時(shí)，要注意立場(chǎng)的高度。

【例題】諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者埃德蒙?菲爾斯說(shuō)：“在中國(guó)，很多受到教育程度良好的年輕人，都擠著想去做公務(wù)員，這是一種嚴(yán)重的浪費(fèi)。”請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【中公分析】 這一道考查綜合分析能力的智能性和意願(yuàn)性問(wèn)題，重點(diǎn)考查考生對(duì)於社會(huì)現(xiàn)象的分析和求職動(dòng)機(jī)，需要考生對(duì)這一說(shuō)法做出判斷后，談及自身的求職動(dòng)機(jī)。這是考查的基本點(diǎn)。但是這一道題要答透，是需要考生對(duì)於此題反映當(dāng)下“公考熱”問(wèn)題作出具體分析的，同時(shí)又要結(jié)合政府各級(jí)機(jī)關(guān)當(dāng)前大量考核選拔優(yōu)秀人員作出分析，要注意事實(shí)求是和全面。不過(guò)，很多考生答這題時(shí)，大部分作出簡(jiǎn)單判斷后就淺嘗輒止，或者是給對(duì)公考熱現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)即可，實(shí)際上此題要答透，要要深層分析的，要有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題透視的。此題要答透，關(guān)乎到對(duì)習(xí)總書記“三個(gè)公平”的理解，關(guān)乎到當(dāng)前教育問(wèn)題，關(guān)乎到當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀等，不能當(dāng)作一道簡(jiǎn)單題理解。

【專家建議】 考生要想答題有高度、有深度，是需要平時(shí)積累的，是需要對(duì)新聞熱點(diǎn)關(guān)注的，不要為了在面試備考時(shí)過(guò)多希望臨門一腳。日常要多注意社會(huì)發(fā)生的各個(gè)相關(guān)面的社會(huì)熱點(diǎn)，注意問(wèn)題背后透視的本質(zhì)問(wèn)題，多看看一些時(shí)事評(píng)論。同時(shí)，對(duì)於政府的相關(guān)工作要有一定了解，如此才可以更好理解問(wèn)題和看透題干，較好抓住考官的心裡，答題更有針對(duì)性，與眾不同。

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