王崧舟

人民網(wǎng)北京3月3日電(王藝錠) 昨天下午,由小學(xué)校長(zhǎng)“變身”大學(xué)教授而備受輿論關(guān)注的杭州拱宸橋小學(xué)原校長(zhǎng)王崧舟,在杭州師范大學(xué)開(kāi)始了他的第一課,跟學(xué)生們分享了卓越教師的“成長(zhǎng)密碼”。校內(nèi)外近600名師生到場(chǎng)聆聽(tīng)，課后收回來(lái)的匿名問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)95%的同學(xué)對(duì)這堂課表示“滿意”。

上課之前，王崧舟先以互動(dòng)形式問(wèn)及學(xué)生們對(duì)“卓越教師”的理解，學(xué)生們踴躍表達(dá)了自己的看法。王崧舟認(rèn)為，所有的回答都是學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)經(jīng)歷的某種投射，也反映了他們自身對(duì)未來(lái)卓越教師的某種定位，盡管這種投射帶有鮮明的主觀體驗(yàn)，但這種定位還是模糊的、朦朧的。

“事實(shí)上，‘卓越教師’從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，正所謂‘有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特’，我們都隻能從自己的生命出發(fā)，來(lái)定義自己心中的卓越教師”，王崧舟說(shuō)。

接下來(lái)，王崧舟跟學(xué)生們分享了他從教三十年來(lái)親身經(jīng)歷的幾個(gè)小故事，通過(guò)具體案例向?qū)W生傳達(dá)他對(duì)“卓越教師”的理解：柔軟的情懷、虛靈的智慧、豐厚的底蘊(yùn)。“教育，要使學(xué)生學(xué)會(huì)悲憫，學(xué)會(huì)憐惜，關(guān)愛(ài)生命，擁有一顆利他、向善之心，使人生的孤苦和傷感變成蘊(yùn)藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng)”，王崧舟這樣闡述“為人師”的責(zé)任和教育的終極目的。

當(dāng)被問(wèn)及對(duì)在座的師范生們有什麼希望和要求時(shí)，王崧舟說(shuō)，學(xué)生們本身就是希望，相信年輕人，就是相信未來(lái)?！拔椅ㄒ坏南Ｍ菍?duì)我自己的，我改變不了任何人，唯一能改變的隻有我自己。因此，在未來(lái)的日子裡，在和同學(xué)們相處相伴的年年歲歲裡，我希望自己變得更慈悲一些，更智慧一些，更幽默一些”，王崧舟這樣對(duì)學(xué)生們說(shuō)道。

作為全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)名師，王崧舟在小學(xué)教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了30多年，今后，他要面對(duì)的將是年齡層次與之相去甚遠(yuǎn)的大學(xué)生群體。談到兩者之間的區(qū)別，王崧舟也以他特有的幽默予以了回應(yīng)。

“最大的區(qū)別就是小學(xué)生容易被忽悠，大學(xué)生不太容易被忽悠。比方說(shuō)，小學(xué)生上課表現(xiàn)很好，我就夸他‘真棒真棒你真棒’，他就立馬小臉通紅，小眼放光了。遇到大學(xué)生，上課表現(xiàn)好，我如果還是夸他‘你真棒’，他呢，嘴上不說(shuō)，心裡沒(méi)準(zhǔn)就嘀咕了‘老師，你有病吧’”，王崧舟話音一落，逗得全場(chǎng)哄堂大笑。

原本是面向杭州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)大一200多名學(xué)生的一場(chǎng)公開(kāi)課，卻吸引了校內(nèi)外將近600名師生慕名而來(lái)，隻能容納五百人的場(chǎng)地被擠得水泄不通，晚來(lái)的聽(tīng)眾干脆直接坐在臺(tái)階上聽(tīng)課。

去年剛從杭師大小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的周趙潔現(xiàn)在是杭州某私立小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，昨天，她和5名同事特地趕到杭師大聆聽(tīng)王崧舟的開(kāi)學(xué)第一課?！巴趵蠋熡哪L(fēng)趣，很有感染力，果斷被圈粉”，周趙潔告訴記者，有不少像她這樣的新教師專程去聽(tīng)了王崧舟的講座。

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