瞿振元在第二屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽閉幕式上致辭

人民網(wǎng)杭州11月14日電（王藝錠）“今年是我國(guó)高等工程教育具有裡程碑意義的一年，6月2日我國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》第18個(gè)成員國(guó)，標(biāo)志著我們?cè)诠こ探逃J(rèn)証上與國(guó)際實(shí)質(zhì)等效。但這並不意味著我們的工程人才培養(yǎng)已經(jīng)完全做到與國(guó)際接軌，我們的工程教育仍存在一些問(wèn)題?！?3日下午，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元在於杭州舉行的第二屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽閉幕式上表示。

瞿振元認(rèn)為，首先是我們還沒(méi)有真正樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，還是過(guò)多地考慮老師教了什麼，怎麼教的，教得怎麼樣，卻對(duì)學(xué)生學(xué)了什麼，怎麼學(xué)的，達(dá)到了什麼成效還缺乏應(yīng)有的關(guān)注?！皩W(xué)生畢業(yè)的時(shí)候能達(dá)到什麼樣的水平，具有什麼樣的能力，是否符合社會(huì)的需求，需要學(xué)校在他們一進(jìn)校門的時(shí)候就制定一個(gè)完整的教學(xué)體系去培養(yǎng)，但我們這種課程體系的設(shè)計(jì)還沒(méi)做好?！?/p>

其次，目前我國(guó)高等工程教育教學(xué)過(guò)程中還存在著“工科教學(xué)理科化”的傾向，輕視實(shí)踐，不夠重視技能的培養(yǎng)，能力的養(yǎng)成。

另外，我國(guó)高等院校工科教學(xué)中普遍存在著“重學(xué)理輕倫理”的問(wèn)題?！肮こ碳夹g(shù)的原理老師都可以講，但是工程技術(shù)也要跟社會(huì)、環(huán)境、自然發(fā)生關(guān)系，它可能包含著經(jīng)濟(jì)的原理，法律的元素，還有審美的要求，我們?cè)谶@方面有些還是空白。”

瞿振元認(rèn)為，要解決工程教育教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，教師是關(guān)鍵。“要幫助學(xué)生達(dá)到什麼樣的能力，老師就要具有什麼樣的能力?！彼赋觯覈?guó)工程類教師隊(duì)伍總體比較年輕，40歲以下的青年教師佔(zhàn)了60％，“年輕是優(yōu)點(diǎn)，但也必然暴露出缺點(diǎn)，比如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)當(dāng)下社會(huì)了解太少，講的內(nèi)容局限於教材”。

他表示，舉辦全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽正是為了幫助年輕教師解決這樣的問(wèn)題，同時(shí)也是幫助解決高等工程教育關(guān)鍵性的問(wèn)題?！巴ㄟ^(guò)舉辦這樣的比賽讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，高等教育發(fā)展就有了最為可靠的基礎(chǔ)。提高青年教師的全面素養(yǎng)，執(zhí)教能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)中國(guó)高等教育具有決定性的意義。這個(gè)大賽我們要堅(jiān)持下去，做得更好，更大范圍推進(jìn)，成為年輕教師成長(zhǎng)的加油站，助推器。”

第二屆全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽閉幕式現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)悉，全國(guó)高等院校工程應(yīng)用技術(shù)教師大賽是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦，清華大學(xué)、浙江大學(xué)與浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司承辦，旨在進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)改革，提高教師專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力，建設(shè)雙師雙能型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的工程應(yīng)用技術(shù)人才，更好地滿足“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施。

大賽設(shè)計(jì)的賽項(xiàng)與高等院校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以現(xiàn)代制造、環(huán)保與新能源、自動(dòng)化系統(tǒng)、電子信息和電氣工程等若干技術(shù)領(lǐng)域?yàn)楸尘?，通過(guò)工程應(yīng)用系統(tǒng)（或教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，以技術(shù)競(jìng)賽的方式，提升教師的理論知識(shí)應(yīng)用水平和工程實(shí)際操作水平。本屆大賽吸引了來(lái)自全國(guó)106所高校的300余支隊(duì)伍參與，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)25名，二等獎(jiǎng)54名，三等獎(jiǎng)67名。

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