湯雨鬆和他的畢業(yè)創(chuàng)作。 　?。▓D片由受訪(fǎng)者提供）

張文宇正在設(shè)計(jì)服裝。 　?。▓D片由受訪(fǎng)者提供）

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”

　　當(dāng)談到出國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)的初衷時(shí)，不少學(xué)子稱(chēng)留洋學(xué)“藝”是希望自己對(duì)藝術(shù)能有更深的理解與把握。

　　方翔曾就讀於倫敦藝術(shù)大學(xué)溫布爾登藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)。當(dāng)談到為何出國(guó)學(xué)藝術(shù)時(shí)，他說(shuō)：“我是一個(gè)有理想主義情懷的人，夢(mèng)想是成為一名油畫(huà)藝術(shù)家。油畫(huà)作為起源於歐洲的外來(lái)畫(huà)種，國(guó)內(nèi)大多數(shù)藝術(shù)院校對(duì)它的理解並非是‘原汁原味’的。所以我有時(shí)不禁思考：國(guó)外的藝術(shù)家現(xiàn)在是如何創(chuàng)作油畫(huà)的？他們的畫(huà)法是繼承傳統(tǒng)、還是有一些新的發(fā)展呢？抱著解決這些疑惑的想法，我決定到國(guó)外留學(xué)。我本科與碩士的學(xué)習(xí)分別在安徽省和雲(yún)南省，這兩個(gè)省的博物館與畫(huà)廊相對(duì)偏少，這對(duì)於藝術(shù)類(lèi)學(xué)生而言是個(gè)不利因素?！?/p>

　　劉玲（化名）現(xiàn)就讀於中國(guó)傳媒大學(xué)，學(xué)習(xí)圖片攝影專(zhuān)業(yè)。臨近畢業(yè)，她正為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。她說(shuō)：“國(guó)外知名藝術(shù)院校的教授大多是業(yè)內(nèi)著名的藝術(shù)家，而我們學(xué)校的講師有些甚至才剛從學(xué)校畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。我曾在國(guó)外的藝術(shù)院校上過(guò)暑期班，那兒的教授會(huì)在課后布置許多相關(guān)的閱讀資料。‘知其然，更知其所以然’是我們深化對(duì)藝術(shù)理解的必要態(tài)度，而我們學(xué)校更多地停留在攝影技術(shù)的教授上。我之所以選擇出國(guó)留學(xué)，是希望自己能夠在不同的藝術(shù)環(huán)境中取得更大的進(jìn)步。”

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”

　　藝術(shù)的魅力恰在於多元的生活體驗(yàn)。不斷接觸多元化的藝術(shù)觀(guān)念有助於學(xué)子保持“靈感”。國(guó)外院校的藝術(shù)創(chuàng)作理念和教學(xué)方式與國(guó)內(nèi)存在著不小差異。學(xué)子稱(chēng)，通過(guò)留洋學(xué)“藝”，他們能感受到不同的藝術(shù)氛圍，進(jìn)而能從不同的角度來(lái)理解藝術(shù)創(chuàng)作。

　　方翔說(shuō)：“相對(duì)而言，歐洲藝術(shù)院校的導(dǎo)師更重視創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的想法，即便是一些非常新奇古怪乃至夸張的創(chuàng)意都會(huì)得到鼓勵(lì)。他們很少會(huì)給學(xué)生的創(chuàng)作評(píng)定好壞對(duì)錯(cuò)，而更傾向於以討論的形式和學(xué)生交流：‘你的這個(gè)想法很好，但一定要繼續(xù)做下去。我會(huì)用各種方式支持你的’﹔而國(guó)內(nèi)的藝術(shù)院校則更注重傳承，藝術(shù)作品會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分出優(yōu)劣。導(dǎo)師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：‘你這個(gè)作品不好，應(yīng)該這樣畫(huà)才好’。”

　　張文宇現(xiàn)就讀於英國(guó)金斯頓大學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)裝專(zhuān)業(yè)。她說(shuō)：“國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教學(xué)比較‘規(guī)矩’，以課程為導(dǎo)向，隻要乖乖地按老師的要求做即可。而金斯頓大學(xué)的時(shí)裝專(zhuān)業(yè)採(cǎi)取一對(duì)一的教學(xué)方式，導(dǎo)師會(huì)嘗試著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的想法。並且教學(xué)更注重實(shí)用性，比如：因?yàn)闀r(shí)裝設(shè)計(jì)最終是要面向市場(chǎng)的，所以我們學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)就多找實(shí)習(xí)。我會(huì)嘗試著與一些公司進(jìn)行商業(yè)合作，設(shè)計(jì)出符合他們公司風(fēng)格的服裝。”

　　“英國(guó)的藝術(shù)氛圍非常濃厚，民眾熱愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)素養(yǎng)普遍較高。比如：英國(guó)脫歐當(dāng)天，倫敦國(guó)家美術(shù)館內(nèi)依舊人來(lái)人往。有許多人在藝術(shù)作品前仔細(xì)端詳，大人給孩子講藝術(shù)作品背后的故事……這些小細(xì)節(jié)令我非常感動(dòng)，使我堅(jiān)定了藝術(shù)發(fā)展的道路?！狈较枵f(shuō)，“我們學(xué)校的導(dǎo)師關(guān)心的是你‘畫(huà)什麼’，更關(guān)注作品背后的創(chuàng)作想法﹔而‘技法’則是次要因素，即‘怎麼畫(huà)’對(duì)他們來(lái)說(shuō)並不太重要。國(guó)外的藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)非常注重自身作品的社會(huì)功能，而非閉門(mén)造車(chē)。他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)緊密地參與到社會(huì)進(jìn)程中來(lái)，隻充當(dāng)匠人的角色，做得像、細(xì)節(jié)巧妙並非是評(píng)判藝術(shù)作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)外有不少藝術(shù)家希望自己能夠站在知識(shí)分子的角度去思考社會(huì)，關(guān)心受眾對(duì)自身作品的觀(guān)感及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響。這些感悟是我留洋學(xué)‘藝’最大的收獲?！狈较柩a(bǔ)充。

　　“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

　　當(dāng)談及在國(guó)外學(xué)習(xí)藝術(shù)的生活時(shí)，學(xué)子提到最多的一個(gè)詞便是“充實(shí)”。

　　湯雨鬆現(xiàn)就讀於俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)。他說(shuō)：“列賓美術(shù)學(xué)院可以說(shuō)是整個(gè)聖彼得堡乃至俄羅斯課業(yè)最繁重的一所學(xué)校。從早畫(huà)到晚是我留學(xué)生活的常態(tài)，並且由於持有列賓美術(shù)學(xué)院的學(xué)生証就能免費(fèi)參觀(guān)俄羅斯所有的博物館，所以每個(gè)周末我都會(huì)待在市區(qū)的博物館裡。我的留學(xué)生活雖然單調(diào)，卻非常充實(shí)?！?/p>

　　但堅(jiān)持走藝術(shù)的道路並非易事，學(xué)子會(huì)面臨多方面的掣肘。“藝術(shù)創(chuàng)作是一件不斷挑戰(zhàn)創(chuàng)造力的事，每次創(chuàng)作都會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)。遇到挫折是很常有的，我們有時(shí)會(huì)因此而否定自己，產(chǎn)生放棄的念頭?！眲⒘嵴f(shuō)。

　　方翔說(shuō)：“在藝術(shù)創(chuàng)作中，遇到駕馭不了的內(nèi)容是很正常的。但依舊得硬著頭皮往上趕，我經(jīng)常會(huì)因此走入死胡同中。而且我還需面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，那就是如何用藝術(shù)謀生。我希望能夠成為全職藝術(shù)家，但對(duì)於怎麼與市場(chǎng)對(duì)接很擔(dān)憂(yōu)，害怕找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，所以我先找了一份能夠養(yǎng)活自己的工作，過(guò)渡一下?！?/p>

　　盡管面臨著不少難題，學(xué)子依舊對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展道路充滿(mǎn)信心。方翔談到了自己對(duì)於出國(guó)學(xué)“藝”的理解：“出國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)就像往土裡埋一顆種子，當(dāng)時(shí)可能並未發(fā)芽，但卻已經(jīng)影響到個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向。在這期間，需要悉心照顧、耐心等待它的發(fā)芽，假以時(shí)日，它有可能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。”

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