“我想親身體驗(yàn)更好的音樂氛圍，也想更近距離地感受音樂帶給人的強(qiáng)烈震撼，所以我選擇了氛圍良好的外國(guó)音樂學(xué)院。”一位剛出國(guó)的學(xué)習(xí)音樂的學(xué)子說(shuō)道。

背著樂器出國(guó)

琴房裡常常隻有我

“我?guī)е昧耸甑拈L(zhǎng)笛出國(guó)了?！惫逭f(shuō)，“我覺得帶著心愛的樂器心裡才更踏實(shí)。”

2015年，郭儒申請(qǐng)並考上了美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院，就讀音樂系。郭儒說(shuō)：“到國(guó)外學(xué)音樂，我感覺到的是不同的音樂環(huán)境。很多國(guó)家熱愛音樂的學(xué)生匯聚到一起，共通交流，這種機(jī)遇和氛圍是很難得的?！毕啾仍趪?guó)內(nèi)，郭儒一個(gè)人在家練習(xí)不同，在美國(guó)有更多的機(jī)會(huì)和其他同學(xué)切磋。郭儒說(shuō)：“很多同學(xué)的基本功非常扎實(shí)，能演奏出不同風(fēng)格的感覺來(lái)。我能感受到學(xué)院音樂環(huán)境的多元和包容?！?/p>

在茱莉亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間，郭儒結(jié)識(shí)了很多朋友。除了音樂環(huán)境的多元和包容，讓郭儒驚奇的是，有些看似毫不相關(guān)的樂器組合在一起能發(fā)出非常曼妙的聲音。在同學(xué)舉行的小型聚會(huì)中，郭儒也能融入進(jìn)去，用自己的樂器配合同學(xué)們演奏一場(chǎng)小型音樂會(huì)。

“大多數(shù)時(shí)間，琴房裡隻有我一個(gè)人?！痹妥x於新加坡國(guó)立大學(xué)楊秀桃音樂學(xué)院的李亞迪說(shuō)，“我學(xué)習(xí)的是大號(hào)，聲音大，幾乎就是震天響。基本功的訓(xùn)練就得一步一步來(lái)，隻有踏踏實(shí)實(shí)才能得到回報(bào)?！崩顏喌媳硎?，雖然國(guó)外有很多機(jī)會(huì)可以共同練習(xí)，但是最主要的還是自己在琴房練習(xí)。

在高中階段，李亞迪半天上文化課，半天練習(xí)吹大號(hào)。李亞迪說(shuō)：“可能因?yàn)檫@個(gè)緣故，出國(guó)后我還是保持著一個(gè)人練習(xí)的習(xí)慣?！?/p>

音樂雖無(wú)國(guó)界

語(yǔ)言卻是一道坎

王利津（化名）現(xiàn)就讀於美國(guó)德州理工大學(xué)，攻讀音樂理論碩士學(xué)位。“在很多情況下，語(yǔ)言成了學(xué)音樂的學(xué)生最大的‘?dāng)r路虎’?！蓖趵蛘f(shuō)，“過(guò)不了語(yǔ)言關(guān)，在國(guó)外念音樂有時(shí)候也會(huì)面臨尷尬的局面。”

這種感受並不是隻有王利津才有，很多在海外學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生都有這種感受。張笛在法國(guó)攻讀音樂理論碩士學(xué)位，剛?cè)シ▏?guó)著實(shí)讓她有點(diǎn)不適應(yīng)。“起初都是連猜帶蒙地大概能聽懂對(duì)方在講什麼。剛?cè)W(xué)校的一個(gè)月就不斷地出現(xiàn)尷尬的局面，我甚至都不知道她們的笑點(diǎn)在哪裡。最開始那幾天都想找個(gè)地縫鑽進(jìn)去，‘鑽’回家去?！睆埖研χf(shuō)，“我們一起出國(guó)學(xué)音樂的同學(xué)起初都是這種反應(yīng)，但是后來(lái)就會(huì)好很多。一旦過(guò)了語(yǔ)言這個(gè)難關(guān)，在國(guó)外學(xué)音樂的生活就都是享受了?！?/p>

“音樂是沒有國(guó)界的。”郭儒說(shuō)，“很早就聽說(shuō)過(guò)這句話。在國(guó)外學(xué)習(xí)的日子裡，每天都有這種感覺?！蓖趵騽t強(qiáng)調(diào)，在國(guó)外學(xué)音樂，表演的機(jī)會(huì)比較多。相比國(guó)內(nèi)，國(guó)外學(xué)校更加注重演奏整體的效果。

享受音樂生活

帶回多元化學(xué)習(xí)法

李亞迪說(shuō)，在新加坡國(guó)立大學(xué)楊秀桃音樂學(xué)院的幾年時(shí)間裡，開闊了眼界。在一段時(shí)間裡，李亞迪都很享受在新加坡學(xué)習(xí)生活的時(shí)光。在李亞迪的朋友圈裡，楊秀桃音樂學(xué)院成了出現(xiàn)次數(shù)最多的地方。

王利津在美國(guó)期間參加了多次音樂會(huì)和音樂節(jié)。他說(shuō)：“主要是增長(zhǎng)了見識(shí)。很享受國(guó)外的音樂環(huán)境?；貒?guó)后，我想把多元化發(fā)展的上課方法‘嫁接’到國(guó)內(nèi)?！爆F(xiàn)在，王利津已經(jīng)回到北京，在一家音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作。個(gè)性化的音樂輔導(dǎo)給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的感受。

王利津說(shuō)：“很多從國(guó)外回來(lái)的學(xué)生都在國(guó)內(nèi)一些音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作，他們也會(huì)將國(guó)外的教學(xué)方法帶回國(guó)內(nèi)。”在國(guó)外的幾年學(xué)習(xí)讓李亞迪感觸頗深：“回到國(guó)內(nèi)工作的許多學(xué)生，不知不覺也將國(guó)外這種‘對(duì)癥下藥’個(gè)性化的教育方式帶回國(guó)內(nèi)。包括中央音樂學(xué)院在內(nèi)的許多國(guó)內(nèi)高校也把這種方式運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，這使得國(guó)內(nèi)的學(xué)生也能享受到和國(guó)外一樣的教學(xué)方式?！?/p>

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