繼今年初哥倫比亞大學(xué)發(fā)生的學(xué)生宿舍“撕名牌”事件之后，最近得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校又傳出有人在公共區(qū)域張貼“中國(guó)人需要道德教育”傳單的新聞。傳單中的內(nèi)容主要攻擊“中國(guó)人”的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為，措辭十分簡(jiǎn)單粗暴。

　　在強(qiáng)調(diào)平等平權(quán)的美國(guó)大學(xué)校園中，針對(duì)性明顯的事件卻一再發(fā)生，是非常令人心寒的事情。近期排外主義者不時(shí)的小動(dòng)作提醒著我們，在2016年美國(guó)總統(tǒng)大選中被擺上臺(tái)面的國(guó)家內(nèi)部分裂問(wèn)題，目前仍然是美國(guó)社會(huì)中有待解決的燙手山芋。

　　校園裡的攻擊者往往在暗處，生活中的歧視者卻在明處：在大街上莫名其妙吼你一嗓子的路人，說(shuō)話態(tài)度不耐煩的保險(xiǎn)公司雇員……除了針對(duì)性明顯的歧視，針對(duì)性不明的不善與刻板偏見帶來(lái)的自以為是也時(shí)常在無(wú)形中為生活徒增不快。學(xué)校裡聽說(shuō)你來(lái)自中國(guó)就開始向你拋出奇怪問(wèn)題的同學(xué)，做義工與旅游時(shí)遇見的對(duì)我投來(lái)另類眼光的社會(huì)眾生……這些鬧心的經(jīng)歷磨練我在每一次聽聞種族歧視相關(guān)事件之后，少了些一點(diǎn)就著的憤怒，多了一些分析與思考。

　　我曾經(jīng)去過(guò)華盛頓特區(qū)的某個(gè)社區(qū)做義工。當(dāng)時(shí)，我主要的服務(wù)對(duì)象是幼兒園與小學(xué)的孩子們，因此我的任務(wù)相對(duì)輕鬆，主要是陪著他們讀書，做簡(jiǎn)單的作業(yè)與手工。在一節(jié)畫畫課上，我與一群學(xué)齡前的孩子坐在一起為即將到來(lái)的聖帕特裡克節(jié)畫裝飾海報(bào)。畫畫之余，幾個(gè)孩子好奇地盯著我看，有一搭沒(méi)一搭地與我說(shuō)話。一個(gè)孩子先問(wèn)我，你是日本人嗎。我說(shuō)不是，我是中國(guó)人。旁邊的幾個(gè)孩子聽見了，都湊了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)接著問(wèn)道：“你會(huì)說(shuō)中文嗎？可不可以講幾句中文給我聽？”

　　這個(gè)時(shí)候，另一個(gè)孩子突然對(duì)我說(shuō)：“那你會(huì)說(shuō)英文嗎？”

　　我對(duì)他說(shuō)，我現(xiàn)在就在跟你說(shuō)英文呀。

　　因?yàn)閷?duì)方是孩子，我當(dāng)時(shí)勉強(qiáng)笑了一下，表面上壓抑住了自己的情緒。然而這段對(duì)話帶給我的痛點(diǎn)，並不僅僅在於自己身在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)於語(yǔ)言技能的不自信被對(duì)方無(wú)心放大，而是他們看待我的方式。他們並沒(méi)有將我看作一個(gè)他們身邊會(huì)出現(xiàn)的再普通不過(guò)的人﹔在他們的眼神中，我仿佛是某種異域概念的具象化。我更像是一個(gè)物體，承載著他們對(duì)於某一個(gè)遙遠(yuǎn)世界的幻想，就如同我的語(yǔ)言，似乎可以是娛樂(lè)性的，可以作為一個(gè)表演被展示於眾。

　　美國(guó)作為一個(gè)被廣泛認(rèn)為是種族大熔爐的社會(huì)，卻有許多的人，因?yàn)榉N種社會(huì)因素，自始至終都被限制於自己的社區(qū)中，而許許多多的社區(qū)一代又一代以他們自己的模式繁衍生息，極少與自己的群體以外的文化接觸。沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)別人帶有偏見。然而，這些在一個(gè)相對(duì)封閉的社區(qū)中長(zhǎng)大的孩子，即使年齡尚小，卻已經(jīng)用另類的眼光打量與他們“不一樣的人”。

　　沒(méi)有人生來(lái)就應(yīng)該受到歧視。人人平等這個(gè)最簡(jiǎn)單直接的道理，在現(xiàn)實(shí)中卻並不容易實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題的根源如果沒(méi)有得到解決，未來(lái)華人在美國(guó)的地位就難以樂(lè)觀。

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    《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》（ 2017年04月10日 第 09 版）

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