組織行為學(xué)課開始前，老師正在黑板上寫板書，同學(xué)們在自由交談。

　　自由包容的課堂氛圍

　　在一節(jié)英語文化課上，蘇樂（化名）一邊品嘗土耳其同學(xué)從家鄉(xiāng)帶來的食物，一邊專注地聽這位同學(xué)與授課老師由土耳其歷史而展開的激烈討論。蘇樂曾在西班牙交換學(xué)習(xí)，她說這樣的場景在這門課上實屬平常。一切源於這位老師獨特的授課方式，她總是鼓勵大家用新奇多樣的形式來展現(xiàn)自己國家的文化。“她是我見過的最酷的老師之一。”她笑著說，“幾乎每周上課她都拖著她的小型行李箱瀟灑地走進(jìn)教室，因為課一結(jié)束她就要出發(fā)去旅行。”

　　她雖已滿頭銀發(fā)，卻是位打扮時髦的女士?！八偸悄馨压ぷ骱蜕钋逦胤珠_?！彼又f，“她在課堂上不會把自己放在老師的位置來告訴我們什麼是正確的，而是層層遞進(jìn)地帶領(lǐng)我們深入主題，為我們提供參考材料，並提出新問題?！?/p>

　　單慧慧曾在芬蘭留學(xué)。在寒冷的北歐，一位熱情開朗的西班牙老師讓她印象深刻?！胺姨m老師通常穿著正式，說話時語速平和緩慢。西班牙老師卻和他們不一樣?！彼f，“他總是休閑自在地坐在桌子上，穿著寬大的北歐羊絨毛衣，用極快的語速和興奮的語調(diào)為我們講3個小時?！背跻娺@位老師，單慧慧感到十分新鮮好奇：“或許因為老師長年生活在國外，他幾乎知道所有歐洲主流的表達(dá)方式。因此每次走進(jìn)教室，國際生就會收到老師用多國語言的問好。老師的博聞廣識也讓他能夠不失體面地開玩笑，甚至用某些國家的‘刻板印象’來調(diào)侃同學(xué)，課堂氣氛總是十分輕鬆?！?/p>

　　氛圍輕鬆不代表不嚴(yán)格

　　蘇樂表示，由於文化課老師總是以開放式話題引起大家的討論，並不斷為大家補充新的閱讀材料，因此每節(jié)課結(jié)束后需要整理和復(fù)習(xí)的工作就不輕鬆。“老師上課時平和親切，但對課后考試和作業(yè)的要求卻非常嚴(yán)格。不會因為我們是交換生就降低要求?！?/p>

　　單慧慧坦言道：“西班牙老師隨性、自由，卻在考勤制度上堅持自己的原則。不管因為什麼理由缺課，都會影響期末分?jǐn)?shù)。同時，老師也提供彌補缺課的方案，按規(guī)定，每人每學(xué)期需完成4篇論文，那麼缺一節(jié)課就得多寫一篇，依次遞增?！?/p>

　　他是學(xué)子理想中的模樣

　　陳奕菲在英國留學(xué)期間，結(jié)識了她現(xiàn)在的日語老師?！拔业挠∠笾校照Z老師保持著對每個人的尊敬和謙恭，處處表現(xiàn)出一種‘日式’的溫柔。小到見面禮節(jié)性地點頭問好，和人溝通時總掛在嘴邊的微笑，大到他征求大家的意見來決定課程內(nèi)容時的體貼、為他人著想的舉動。”陳奕菲回想道，“日語老師最讓我感觸的一點，是他在英國生活了許多年，身上卻看不到一點西方文化的痕跡?！?/p>

　　她的日語老師每天都會穿戴整齊地出現(xiàn)在課堂。她還注意到老師一些特別的小習(xí)慣，如每天更換佩戴的手表?！袄蠋煹氖直硇螤罡鳟?。每天佩戴的都不會重樣。”她說：“剛來留學(xué)時為了融入身邊的環(huán)境，我以為必須要學(xué)著像當(dāng)?shù)厝艘粯颖磉_(dá)和生活。日語老師讓我明白了，在國際化的環(huán)境裡怎樣做自己都沒錯。如果喜歡別的文化，那就去接觸﹔但如果沒有太大興趣，那就放心地做自己?！保ㄔ?怡 文/圖）

    《 人民日報海外版 》（ 2017年04月13日 第 09 版）

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