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大國工匠，離不開技能型人才的培養(yǎng)。隨著教育部等4部門聯(lián)合印發(fā)《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》，佔據(jù)高中教育半壁江山的中等職業(yè)教育未來發(fā)展將面臨新的考驗。

記者近日在雲(yún)南省曲靖市調研發(fā)現(xiàn)，這裡的中職學生就業(yè)前景很好，可學校招生仍有困難。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？如何進一步發(fā)展職業(yè)教育？請看記者調查。

還沒畢業(yè)，便已就業(yè)

職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率高，專業(yè)技能優(yōu)勢較為明顯

還有倆月才畢業(yè)，雲(yún)南曲靖應用技術學校餐飲專業(yè)的學生就已被預訂一空。“3個年級1000多名餐飲專業(yè)學生，仍然供不應求。現(xiàn)在我們專業(yè)基本上都是‘訂單式’培養(yǎng)，不早預定肯定沒戲?！鼻笐眉夹g學校餐飲教研室主任侯邦雲(yún)坦言，自己的畢業(yè)生還“挺挑剔”。

實際上，曲靖應用技術學校餐飲專業(yè)良好的就業(yè)前景並非個例。據(jù)統(tǒng)計，曲靖全市職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。不少學校為了吸引學生，往往將“專業(yè)對口就業(yè)率”作為賣點，動輒七八成的專業(yè)對口就業(yè)率遠超大學畢業(yè)生。即便是頂崗實習，侯邦雲(yún)的學生們月工資也不會低於3000元?！跋鄬抖唐谏鐣嘤枺殬I(yè)教育既會培養(yǎng)學生的專業(yè)基本功，也會培養(yǎng)學生的意志品質、綜合素質?！焙畎铍?yún)說。

“從企業(yè)角度來說，用工量最大的生產一線崗位恰恰由具備一技之長的勞動者擔任?！?曲靖大地電氣有限公司生產部部長胡濤告訴記者，相較於大學畢業(yè)生，中職學生在生產一線員工的比例更高，也更能留得下、待得久。

“上手快、工作效率高，也遵守相關制度規(guī)章。”而相比普通農民工群體，中職學生在生產線上優(yōu)勢相對較大，如今胡濤所在公司生產線上的10位班組長中，職業(yè)學校畢業(yè)生佔了6人。

“培養(yǎng)一個中職學生不敢說致富，但至少讓一家人脫貧沒問題?！鼻甘旭R龍縣教育局副局長高建權表示，考入名牌大學的學生往往傾向於赴一線城市就業(yè)，而中職學生留在縣城就業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例會更高。

曲靖市教育局副局長張興華認為，職業(yè)教育的發(fā)展離不開整個產業(yè)的轉型?！白钤绲牡投酥圃鞓I(yè)需要的是廉價勞動力，隻需要會簡單的重復勞動就行﹔但隨著產業(yè)轉型升級、中國制造邁向中高端，必然需要大量技能型人才，在這方面職業(yè)教育有著不可替代的作用?！?/p>

省錢省時，個性培養(yǎng)

學生憑興趣選擇專業(yè)，“校企合作”解決學校辦學資金難題

“文化課實在聽不進去?！痹谄胀ǜ咧小鞍尽绷瞬坏揭荒辏滞饹Q定轉校。

如今的浦同瑞，是曲靖應用技術學校汽車運用與維修專業(yè)的一名學生，不僅不必繳納擇校費、學費，每年還能拿到2000元的生活補貼，這對家境並不寬裕的浦同瑞來說，經濟上很“合算”。

同樣是該校汽車運用與維修專業(yè)的實訓指導老師費昌哲，畢業(yè)后選擇了留校，21歲就當起了班主任。“中職學校相比大學能提前3到4年就業(yè)，減輕了家裡的負擔。”費昌哲說。

在曲靖應用技術學校，學生入學后有一次自主調整專業(yè)的機會，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)?！拔幕n成績不好並不代表學生個人素質差，他們往往在動手實踐方面更有潛力可挖，職業(yè)教育就是要將學生的興趣愛好培養(yǎng)成技能特長?！睆埮d華說。

但另一方面，中職學校的學生培養(yǎng)成本遠高於普通高中。“培養(yǎng)一位中職學生的投入，至少可以培養(yǎng)3個普高學生?！睆埮d華介紹，動輒上百萬的實訓設備和數(shù)十萬的年耗材，對職業(yè)教育來說是筆不小的開支。

為了解決資金難題，如今不少職業(yè)學校在探索“校企合作”。曲靖應用技術學校校長呂慶芬介紹說：“對企業(yè)來說，將技能人才培養(yǎng)招募過程前置，可以使培養(yǎng)更為精準﹔對學校來說，則解決了培養(yǎng)投入過大的難題，學生就業(yè)也多了一層保障。”

曲靖農業(yè)學校2010級畢業(yè)生王佳的很多經驗便是積累於職校階段的學習，“就比如對火腿的加工，雖然機器生產效率高，但我還是堅持用手工切割。”王佳解釋說，“手工切割時遇到硬的火腿我們會挑出來，但機械切割沒法識別，生產出的火腿有不少會是肉末?！比缃?，她又把這些技能知識傳授給了來公司實習的師弟師妹。

除此以外，隨著近年來“機器代人”生產線的發(fā)展，技工需求總量必然減少——職業(yè)教育會不會受到沖擊？“沖擊肯定有，但這何嘗不是機遇？機器人需要由專業(yè)技能人才操作、維護，未來機器人維護專業(yè)人才需求量肯定會越來越大，我們在機電專業(yè)培養(yǎng)過程中專門招收一部分機器人方向學生?！眳螒c芬說。

社會輕視，冷熱不均

打消入學顧慮，多措並舉為中職學生升學搭建平臺

截至2016年度，雲(yún)南省曲靖市共有職業(yè)院校37所，中等職業(yè)教育在校生總規(guī)模達13.5萬人，中職與普高在校生規(guī)模之比達1.08︰1，盡管中職在校生人數(shù)已超過普高在校生人數(shù)，政府對市屬職業(yè)學校的生均公用經費撥款也由過去的每人每年2500元提高至3100元，但“上不了普高才上職高”卻依然是常態(tài)，這也成為近年來困擾職業(yè)教育的一個難點。

另一方面，近年來隨著民辦高中的不斷發(fā)展，對中職學校的招生也形成了相當大的沖擊。

“並非中考失敗就無緣高考，無法就讀大學?！睆埮d華介紹說，如今的中職教育已經打通了升學的“天花板”。除了直接就業(yè)，也有不少職校生選擇升學深造，通過“三校生”（技校、中專、職高）高考考取本科的職校生並不在少數(shù)。曲靖也正在努力通過雲(yún)南唯一的省級職業(yè)教育改革發(fā)展試驗區(qū)建設以及曲靖職業(yè)技術學院籌建等路徑，為中職學生升學搭建平臺。

“現(xiàn)如今真正關心職業(yè)教育的人還是不夠多?！备呓喔嬖V記者，相較於學生擠破了腦袋想進普通高中，中職學校卻需要上門招生。

職業(yè)教育內部也有冷熱之分。相對於汽修、機電等專業(yè)技能人才招生的火熱，農業(yè)類專業(yè)招生卻日益困難。“就業(yè)很好，可不少學生就是不願報考?！鼻皋r業(yè)學校校長任紹坤說。

“不少農村家庭覺得好不容易走出農村，還學涉農專業(yè)有點不甘心?！比谓B坤認為，傳統(tǒng)農民無法適應未來農業(yè)發(fā)展需要，農業(yè)技能型人才供不應求的局面仍將持續(xù)較長時間。

師宗縣職業(yè)技術學校校長曹富文介紹說，由於生源稀缺，曲靖市師宗職業(yè)技術學校的畜牧獸醫(yī)、園藝花卉專業(yè)也已停止了招生。

“政府重視，社會輕視，家長歧視，學生蔑視?！睆埮d華認為，職業(yè)教育發(fā)展的最大瓶頸是觀念層面?！爱敃r不少好學生會優(yōu)先選擇職業(yè)教育?！睆氖侣殬I(yè)教育30多年的任紹坤曾經歷過上世紀80年代的職教熱，他說：“培養(yǎng)大國工匠、中國制造轉型升級，職業(yè)教育仍然大有可為?！?/p>

破解招生難重在轉觀念（記者手記）

“即便混三年大專，也堅決不讓孩子讀職專?！遍L期以來，職業(yè)教育幾乎成了成績差甚至壞學生的代名詞。於是，“政府重視，社會輕視，家長歧視，學生蔑視”，不愁就業(yè)的中等職業(yè)教育始終面臨招生難。

但是，社會需求終將決定觀念變革。隨著低端勞動力被機器取代，未來一線勞動者將主要是技能型人才，職業(yè)教育在培養(yǎng)技能型人才方面的優(yōu)勢將越來越明顯。

因此，主動營造社會輿論有助於加速職業(yè)教育觀念的變革。當大國工匠、工匠精神越來越被社會認可，職業(yè)教育也應迎來正名時刻。因為重視大國工匠，就不該輕視工匠的培養(yǎng)。

《 人民日報 》（ 2017年07月17日 06 版)

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