人民網(wǎng)北京12月29日電 （記者 郝孟佳）為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮名師效能、推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，朝陽區(qū)幸福村學(xué)區(qū)積極響應(yīng)朝陽區(qū)教委、教工委號召，召開《行走在幸福的路上》名師展示活動?；顒由铣尸F(xiàn)了北京市朝陽區(qū)三裡屯小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師王秀梅成長歷程及教學(xué)效果，也進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校學(xué)朝陽名師、做朝陽名師的工作進(jìn)程。

三裡屯小學(xué)校長於亞玲表示，朝陽區(qū)名師展示活動為優(yōu)秀教師的快速成長提供平臺，幸福村學(xué)區(qū)也通過展示交流平臺、教育教學(xué)研究平臺、教師專業(yè)成長平臺、資源共享平臺，增進(jìn)了各校學(xué)校教師間的交流，促進(jìn)了教師們的成長。她希望，學(xué)校教師們也能利用這些平臺飛速成長，做具有幸福教學(xué)特色課堂、做有溫度的人民教師。

活動上，王秀梅展示了一節(jié)思維拓展課。她將學(xué)生們劃分小組，指導(dǎo)學(xué)生通過合作的方式，自主探究正方體平面展開圖的秘密。學(xué)生們通過親手拆分和組裝教具模型，得出了正方體平面展開圖的11種不同的形式，並用小組匯報的方式對自己的觀點進(jìn)行了闡述。整節(jié)課，王秀梅以引領(lǐng)為主，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

“學(xué)生在小組合作、自主探究、動手操作、實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程中，不僅要用頭腦去思考，還要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用嘴巴去表達(dá)，用手去操作，用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟?！蓖跣忝氛f，學(xué)生不僅要會思考、善傾聽還要會表達(dá)，在不斷地傾聽、交流、辨析中學(xué)會與他人交流、學(xué)會尊重、學(xué)會分享，學(xué)會合作，從而讓自己的能力得到提升。

多年來，王秀梅老師把課堂當(dāng)做她幸福教育的“試驗室”，潛心研究數(shù)學(xué)教育。她將數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)游戲、創(chuàng)意思維數(shù)學(xué)等工具引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)、說數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)中學(xué)會觀察、學(xué)會記錄、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會思辨，為學(xué)生開啟智慧之門。

在日常的教學(xué)中，她關(guān)注兒童成長中的每一點變化，尊重學(xué)生，耐心傾聽，悉心體會學(xué)生的心聲。課前的訪談、大量文字資料的收集，讓她從全方位、多角度了解學(xué)生思維。

在課堂上，她努力營造有溫度、有深度、有合作、有體驗、有質(zhì)疑、有生成，有思考的真情課堂。鼓勵兒童獨立思考，敢於追問，善於對話與交流。激勵兒童“講數(shù)學(xué)”，把自己的思考說出來。學(xué)生在相互傾聽、相互讀懂、相互接納的過程中認(rèn)知得到了升華，思維得到了提升。

“我是一名因為喜歡教師這個職業(yè)而選擇做教師的人，和孩子在一起是我最大的快樂，28年的教學(xué)生涯讓我體會到了做教師的幸福。”王秀梅說：“作為一個數(shù)學(xué)教師，我也許一生也培養(yǎng)不出一名數(shù)學(xué)家，但我有足夠的時間，足夠的機(jī)會為每一個學(xué)生獲取讓自己幸福的的能力加油?！?/p>

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