人民網(wǎng)北京12月19日電 （記者 郝孟佳）近日，北京中學(xué)召開(kāi)第五屆“構(gòu)建未來(lái)理想學(xué)?！睂W(xué)術(shù)研討會(huì)。“培養(yǎng)什麼人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”北京中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰希望，學(xué)生們能夠成長(zhǎng)為仁者不憂、智者不惑、勇者不懼、樂(lè)者不疲的人，通過(guò)提升學(xué)生“共處、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、生活”四個(gè)關(guān)鍵能力，進(jìn)而讓學(xué)生們能夠“享幸福人生，做中華棟梁”。

北京中學(xué)創(chuàng)建於2013年9月2日。自成立以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)守市區(qū)兩級(jí)教育部門(mén)賦予的改革探索使命，全方位開(kāi)展了有益於學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)步的教育試驗(yàn)，致力於探索並構(gòu)建系統(tǒng)有機(jī)、張弛有度、科學(xué)有效，具有國(guó)際視野、中國(guó)氣質(zhì)的“全面而自由”的創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)模式。

夏青峰介紹，北京中學(xué)正著力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校教育理想形態(tài)。讓學(xué)校成為師生的精神家園﹔讓學(xué)校成為師生的學(xué)習(xí)中心﹔讓學(xué)校成為師生的創(chuàng)新沃土。

夏青峰認(rèn)為，信任孩子，是教育的起點(diǎn)?！耙褜W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給孩子，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，通過(guò)不斷地進(jìn)行嘗試、參與、思考與探究，在與同伴反復(fù)的討論、爭(zhēng)執(zhí)、試誤、調(diào)整、糾錯(cuò)中，逐步找到正確的方向?！?/p>

也要讓孩子們過(guò)上真實(shí)的生活，例如，如何讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正地入腦入心，變成學(xué)生切實(shí)的信念與行為？通過(guò)幫扶老人，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，讓孩子們不斷地感悟生命，使他們的內(nèi)心更柔軟﹔通過(guò)中華文化尋根之旅活動(dòng)，讓孩子們感受到山河壯麗、歷史滄桑，對(duì)國(guó)家產(chǎn)生情愫，學(xué)會(huì)把小我融入到歷史發(fā)展的“大我”之中﹔通過(guò)各類(lèi)體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)自我潛能的信任、對(duì)堅(jiān)持的篤定、對(duì)團(tuán)隊(duì)的感恩。

在北京中學(xué)，學(xué)生都在按照自己的節(jié)奏前進(jìn)，學(xué)習(xí)是自由的、解放的。學(xué)生們按照自己喜歡、適合的方式學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課程的設(shè)計(jì)，學(xué)生還可以自主學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，但是都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

“學(xué)生們都有天生的創(chuàng)造潛能，我們不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力?！毕那喾灞硎?，在高考改革增強(qiáng)選擇性的大背景下，要讓學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，找到自己天賦所在的領(lǐng)域，並主動(dòng)創(chuàng)造各種適合他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生從事科學(xué)研究，發(fā)展思維能力。

五年來(lái)，北京中學(xué)以“信任、發(fā)現(xiàn)、支持、引導(dǎo)”為教風(fēng)，以“教學(xué)做合一”為學(xué)風(fēng)，積極構(gòu)建有效支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。探索了打破課程邊界的學(xué)段銜接教育體系，建成富有特色的閱歷課程育人模式﹔推動(dòng)了以聯(lián)系性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等方式為主導(dǎo)的學(xué)科融合課程﹔充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，突破了教學(xué)時(shí)空限制，協(xié)同推進(jìn)學(xué)科讀本編寫(xiě)、評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新、資源共建共享等環(huán)節(jié)的改革﹔統(tǒng)籌課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)，突破年級(jí)、年齡、校園、個(gè)體身份的限制，廣泛開(kāi)展跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨學(xué)校、跨地區(qū)的交流與協(xié)作。如今，一個(gè)學(xué)段銜接、學(xué)科融通、校內(nèi)外合力的現(xiàn)代學(xué)校育人體系正在北京中學(xué)逐漸成型。

“在探索理想學(xué)校的道路上，北京中學(xué)才剛剛起步，一切都很稚嫩，一切都需要時(shí)間的積澱，慢慢地成長(zhǎng)?！毕那喾逭f(shuō)。

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