最近，湖南大學(xué)研究生院的一則公示顯示，今年該校有69名新生因各種原因逾期未報(bào)到。學(xué)生放高校鴿子並不稀奇，不過湖南大學(xué)這一次爽約的學(xué)生有些多，便引起了社會(huì)關(guān)注，有些人提出應(yīng)採取措施對學(xué)生的行為進(jìn)行約束，比如將“錄而不讀”者納入失信名單。不過，想要解決“錄而不讀”帶來的教育資源浪費(fèi)問題，對個(gè)人選擇進(jìn)行加碼懲罰並不是最優(yōu)選項(xiàng)。

　　其實(shí)，有人“錄而不讀”，對高校來講，並非傷筋動(dòng)骨的大事。但對學(xué)生來講，每一次選擇關(guān)乎的是其人生前行的方向。

　　“錄而不讀”的原因有很多，但最常見的原因，無非是有了更好、更合適的選擇。如果在開學(xué)之前，考生已經(jīng)找到了心儀的工作，倒也不必來這麼一趟曲線救國。說白了，對一些考研的大學(xué)生來說，讀研並非是唯一目標(biāo)，它隻不過是眾多選項(xiàng)中的一個(gè)，甚至只是一個(gè)備選項(xiàng)。

　　當(dāng)然，“錄而不讀”確實(shí)會(huì)帶來問題。每所高校的研究生名額幾乎是固定的，過了當(dāng)年的招生季，就很難進(jìn)行補(bǔ)錄，學(xué)校的研究生指標(biāo)就會(huì)被白白浪費(fèi)，老師當(dāng)年的研究生名額就可能出現(xiàn)空缺。值得注意的是，那些當(dāng)年考試時(shí)以微弱劣勢不幸落榜的考生，本可以獲得這次讀研的機(jī)會(huì)。

　　不過，這一問題無需用對學(xué)生進(jìn)行懲戒的方法來解決。畢竟，錄取通知書並不意味著“必須來讀”，而是“歡迎來讀”。更溫和也更加合理的方式，是加強(qiáng)學(xué)生和高校的雙向溝通，允許學(xué)生在一定期限內(nèi)放棄就讀資格。是的，要讓學(xué)生可以反悔，也要讓高校能夠補(bǔ)錄。

　　讀和不讀，本來就不是一錘子買賣。高校和學(xué)生都是在進(jìn)行雙向選擇。應(yīng)該給予高校一定自由裁量權(quán)，讓高?？梢越⑵鸶鼮殪`活的補(bǔ)錄機(jī)制。在擬錄取后，與學(xué)生進(jìn)行充分溝通，給予學(xué)生時(shí)間做出“來”或者“不來”的最終決定。一旦學(xué)生選擇放棄，學(xué)校立刻啟動(dòng)補(bǔ)錄程序，將“錄而不讀”的影響盡可能減小。當(dāng)然，如果在再三確認(rèn)之后，學(xué)生依然爽約，可以考慮對其採取一定限制措施。

　　不用急著在現(xiàn)行制度下，就喊著要制定法律，要在“錄而不讀”學(xué)生的個(gè)人誠信記錄上添上一筆。隻要制度設(shè)計(jì)得當(dāng)，“錄而不讀”並不會(huì)產(chǎn)生社會(huì)危害，也傷不到學(xué)?；蛘吖姷睦?。找工作可以拿了offer不去，談戀愛也可以“走著走著就散了”，那考試上學(xué)這件事，也該給學(xué)生留足“反悔”的空間。對這些“毀約”，該寬容些，對懲罰的沖動(dòng)，要克制些。在不影響教學(xué)秩序的前提下，高校和社會(huì)，還是應(yīng)該盡可能尊重學(xué)生的自主選擇。

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