雲(yún)南省大理州祥雲(yún)縣下莊鎮(zhèn)中心幼兒園的孩子在幫同伴系鞋帶 （羅雅/攝）

隨著彝族民間歌曲《好玩嘍》響起，孩子們手拉手圍成兩個大圈跳起了歡快的舞蹈，這是雲(yún)南省大理白族自治州巍山縣馬鞍鄉(xiāng)中心幼兒園的午后，熱鬧而又溫馨。

馬鞍鄉(xiāng)中心幼兒園的建立，結束了馬鞍鄉(xiāng)沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園的歷史。如今，100多名來自彝、漢、白、苗、回五個民族的孩子在這裡快樂成長。

對於集邊疆、民族、山區(qū)、貧困為一體的雲(yún)南省來說，起步晚、基礎薄弱、發(fā)展不均衡，一直是制約學前教育改革發(fā)展的突出問題。今年年初，雲(yún)南省將學前教育普及普惠列入“廳長突破項目”，努力補齊短板，推動學前教育整體水平和普及程度不斷提高。

“經(jīng)測算，2019年全省學前三年毛入園率預計可達83%以上，將比2018年增長約3個百分點，2020年有望實現(xiàn)85%的目標。”雲(yún)南省教育廳黨組書記、廳長周榮表示。

推動“一村一幼”，打通學前教育“最后一公裡”

走進巍山縣永建鎮(zhèn)永勝村，一棟粉黃藍三色相間的三層教學樓，在樸素的山村裡顯得格外亮眼。這是村子裡唯一一所公辦園——永勝幼兒園，建筑面積2000多平方米，能容納9個班級。近千平方米的活動場地平坦整潔，木制攀爬架、滑滑梯等戶外玩具設施一應俱全。

“幼兒園現(xiàn)在是村子裡最漂亮的建筑了。不過3年前，這裡還是回族村民的祖墳所在地?！庇澜ㄦ?zhèn)中心學校校長米紹雄見証了幼兒園從圖紙到落成的全過程，中間經(jīng)歷的小插曲他仍記憶猶新。

當時，上級財政下?lián)芰?00多萬元項目建設資金，村子中心的祖墳所在地，地勢較為平坦且方便幼兒就近入園，成了幼兒園用地的最佳選擇。可是，這意味著需要整體搬遷祖墳。

消息一出，村子裡立刻炸開了鍋，質疑和反對聲四起。米紹雄與村干部反復做村民的思想工作，終於使村民們達成了共識：辦幼兒園是服務子孫后代的大好事，必須無條件支持。於是，村民們在轉讓承諾書上鄭重地簽下了自己的名字，這塊產(chǎn)權為村民集體所有的土地最后被無償提供給了政府。

“如今，村民隻要步行幾分鐘就能送孩子到幼兒園，再也不用起早摸黑輾轉送孩子到鎮(zhèn)上去了，最近幾個學期陸續(xù)都有村民把孩子轉回來。”永勝幼兒園園長石晶晶告訴記者。

隨著雲(yún)南省“一村一幼”工程的推進，越來越多的鄉(xiāng)村結束了沒有公辦園的歷史，在家門口就能入園的夢想正在變成現(xiàn)實。

針對部分山區(qū)地勢復雜、村民居住分散的情況，巍山縣還在7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的25個偏遠村社利用小學校點閑置校舍、黨員活動室等設置全日制混齡幼兒班，開展學前教育服務，受益幼兒700多名，成為“一村一幼”的有力補充，有效提高了學前教育的覆蓋率。

“‘十三五’期間，雲(yún)南省先后啟動實施了第二、第三期學前教育行動計劃，中央和省級投入資金33.3億元，加快‘一縣一示范、一鄉(xiāng)一公辦、一村一幼’學前教育‘三個一’工程建設，共實施新建、擴建、維修改造村幼兒園項目4043個，全省於2017年底實現(xiàn)了‘一縣一示范’和‘一鄉(xiāng)一公辦’全覆蓋?！敝軜s表示，“一村一幼”建設成為2019年重點推進的項目。

今年，雲(yún)南省在沒有任何學前教育機構、適齡幼兒在當?shù)厝雸@人數(shù)原則上達10人及以上的1688個行政村，各建設1所普惠性幼兒園。1688個村級幼兒園建設項目已納入省級項目儲備庫，總建設面積73.74萬平方米。

自從幼兒園建好后，大理州祥雲(yún)縣下莊鎮(zhèn)大倉社區(qū)幼兒園園長張麗芬常常被村民的參與熱情打動，“隻要幼兒園有需要，村民們都會放下手中的活計前來支援?！睆堺惙业氖謾C裡珍藏著一組照片，那是村民們自帶扁擔、鏟子、水桶等工具來幼兒園搬沙的畫面。

截至目前，雲(yún)南省已統(tǒng)籌中央和省級資金7.8億元專項用於“一村一幼”項目建設，計劃建設1460所村級幼兒園，建設面積共67.08萬平方米。

當就近入園的幸福感還未走遠，入好園的渴望接踵而來。建好幼兒園只是第一步，如何提高幼兒園保教質量成為迫切需要解決的問題。

開園前夕，前往兩所一級一等幼兒園跟崗學習三個多月后，馬鞍鄉(xiāng)中心幼兒園園長左新嬌心中漸漸有了底氣。正式開園后，文獻幼兒園派骨干力量跟崗指導，幫助馬鞍鄉(xiāng)中心幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設，開展課程游戲化探索。

“在手把手的結對幫扶中，教師的專業(yè)素質都有了很大提升，樹立了科學保教的理念。”左新嬌正嘗試把民族文化進一步融入課程之中，推動幼兒園走向內(nèi)涵發(fā)展。

不僅在大理，雲(yún)南多地紛紛開展城鄉(xiāng)幼兒園對口幫扶機制，構建了城區(qū)公辦園—鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園—村級幼兒園三級聯(lián)動幫扶模式，為新建公辦園的規(guī)范起步和科學發(fā)展奠定堅實的基礎。

鼓勵政府回購，力解小區(qū)配套園治理難題

西山區(qū)潤城小區(qū)幼兒園完成回購、五華區(qū)銀河北庭小區(qū)幼兒園移交使用權……今年，昆明市小區(qū)配套園治理加快了腳步。

早在2016年，昆明市就出臺文件，對於城鎮(zhèn)新建、改擴建的住宅區(qū)配套資源明確了配建標準和項目建設要求，要求每5000人區(qū)域內(nèi)，設9個班規(guī)模的幼兒園，每增加600人，增設1個班的建設規(guī)模。

“作為規(guī)委會成員單位，教育部門參與用地規(guī)劃審查，有了一票否決權?！币蛭匆?guī)劃配套幼兒園，昆明市教體局黨組書記、局長穆仁曾親自否定了兩個用地規(guī)劃。

針對小區(qū)配套園歷史遺留問題，昆明市按不同幼兒園建設土地取得方式分類處置，針對重點難點問題，“一園一策”，確定不同的移交方式。為鼓勵各縣區(qū)回購閑置場地或民辦園舉辦為公辦園，昆明市按照每平方米1550元的標準給予補助。目前共投入4.16億元回購7所小區(qū)配套園舉辦為公辦園。

放眼雲(yún)南，小區(qū)配套園治理工作正扎實推進。今年，雲(yún)南成立由省政府副秘書長任組長，省教育廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、自然資源廳等8家單位為成員的治理工作小組，出臺《雲(yún)南省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作方案》，建立月報和通報制度，督促各地及時清賬。按照教育部確定的2019年治理完成統(tǒng)計口徑，目前完成治理223所幼兒園，完成率達49.8%。

為保証小區(qū)配套園“收得回”和“接得住”，雲(yún)南多地採取“名園辦民辦園，名園辦分園、名園帶弱園”等方式，獨立舉辦分園或合作辦園，提升小區(qū)配套園辦園質量。

與此同時，雲(yún)南省出臺政策積極扶持普惠性民辦園發(fā)展。從2019年起，省級統(tǒng)籌專項資金對社會力量上年度全資新建、園舍達標、辦園規(guī)范、實際在園幼兒規(guī)模保持在30人及以上的普惠性民辦園，按照每生3000元的標準給予獎補。此外，出臺民辦園分類管理政策，規(guī)定了針對不同情況的分類登記辦法，並明確了對出資者補償與獎勵金額的計算辦法。

加大培養(yǎng)培訓力度，打造專業(yè)化教師隊伍

今年的教師節(jié)對昆明市政府機關幼兒園園長邢保華來說，意義特殊。她被人力資源社會保障部、教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進工作者”稱號，還獲得了盤龍區(qū)頒發(fā)的“教育終身成就獎”。

扎根學前教育一線30多年，在邢保華看來，幼兒教師不能隻滿足於做經(jīng)驗型教師，還要不斷提高專業(yè)水平，努力做研究型、學者型教師。

學前教育發(fā)展離不開一支高素質的教師隊伍。跟崗學習、影子培訓、駐園指導、組建名師工作室……雲(yún)南採取多種方式加大培訓力度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教師接受了一次次教育觀念的洗禮。

除了在本地接受培訓指導，老師們還有了更多“走出去”的培訓機會。“今年我先后前往上海、成都、重慶等地參加培訓，對打造特色園本課程有了更深入的認識。”祥雲(yún)縣下莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊德花正計劃完善戶外混齡自主游戲方案，將更多幼兒熟悉的民間體育游戲融入課程。

2019年，中央和雲(yún)南省共安排幼兒教師培訓經(jīng)費3550萬元，完成“國培計劃”5400人次﹔創(chuàng)建了20個省級幼兒園名師工作室，打造了一批示范性骨干教師團隊﹔遴選建設了23個園長和骨干教師培訓基地，全年共完成1500名園長上崗培訓任務。

雲(yún)南還將關口前移，在教師培養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)力。2019年省級公費師范生培養(yǎng)中專設學前教育方向，由2018年成立的昆明幼兒師范高等?？茖W校負責培養(yǎng)。此外，在省內(nèi)師范院校增設學前教育專業(yè)，擴大招生規(guī)模，每年招錄學前教育本專科學生均在5000人以上。

此外，針對教師不足的問題，雲(yún)南各地通過補足空編、調劑編制、購買服務等方式，補充一批公辦園教師，同時引導民辦園加大教職工補充力度。據(jù)統(tǒng)計，2019年全省學前教育教職工預計比2018年增加1萬多名，其中專任教師增加5000多名。省級每年統(tǒng)籌資金810萬元，支持6個巡回支教試點縣招聘540名支教志願者，人均補助1.5萬元。

“下一步，我們將加大工作力度，重點支持邊疆少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展學前教育，推動學前教育普及普惠再上新臺階﹔進一步提升學前教育保教質量，促進幼兒身心健康發(fā)展﹔抓好師資隊伍建設，重點解決好幼兒教師的編制和待遇問題，全力為雲(yún)南人民提供普及普惠有質量的學前教育?！敝軜s堅定地表示。（焦以璇 張惟祎）

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