人民網(wǎng)北京4月13日電（李依環(huán) 吳杰婷）自今年2月啟動(dòng)“雲(yún)課堂”教學(xué)以來，各地高校充分運(yùn)用戰(zhàn)“疫”中的素材和案例，在有序推進(jìn)課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，抓住契機(jī)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。廣大教師將戰(zhàn)“疫”故事融進(jìn)專業(yè)教學(xué)，讓課程思政看得見、摸得著、入腦入心，在這個(gè)特殊時(shí)期以嶄新的思政課堂形態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

北京化工大學(xué)《設(shè)計(jì)色彩》教師周俊良——

“以藝抗疫”，將“疫”線故事融入主題作品

周俊良老師居家為學(xué)生授課（受訪者供圖）

《設(shè)計(jì)色彩》是以設(shè)計(jì)概念為先導(dǎo)的色彩造型形式，依據(jù)色彩原理，把色彩作為一門語言，一種視覺交流的語言，表達(dá)構(gòu)想的課程。疫情發(fā)生以來，周亮積極準(zhǔn)備《設(shè)計(jì)色彩》在線教學(xué)，在授課過程中，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，不斷強(qiáng)化互動(dòng)，隨時(shí)隨地讓學(xué)生回答問題，使同學(xué)們的思維在聽課過程中不斷跟隨老師的腳步，每一部分都能夠清楚學(xué)生的思維能力。

雖然不在教室，也需要盡可能讓學(xué)生感覺到，老師與學(xué)生之間沒有距離感和陌生感。結(jié)合該課程特點(diǎn)，周俊良將家國(guó)情懷和對(duì)生命大愛的教育融入自己的課堂，指導(dǎo)本科生將在線課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用於對(duì)生活的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，強(qiáng)化教學(xué)效果，關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。通過“以藝抗疫”海報(bào)創(chuàng)作，把抗疫斗爭(zhēng)中那些感人至深的瞬間繪入主題作品，創(chuàng)作了一幅幅富有家國(guó)情懷、別具時(shí)代特色的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)們用行動(dòng)支持抗“疫”。

北京航空航天大學(xué)《航空航天概論》教師楊超——

專業(yè)課教學(xué)厚植空天報(bào)國(guó)情懷

楊超老師“大屏+小屏”為學(xué)生在線授課（受訪者供圖）

這學(xué)期需要上這門課程的超過2300名學(xué)生，涉及全校兩個(gè)校區(qū)的1-2年級(jí)學(xué)生，共30個(gè)教學(xué)班，可以說是量大又面廣，楊超及其他教學(xué)老師採(cǎi)用“雙MOOC+微信群”的形式，在MOOC平臺(tái)上進(jìn)行授課，在微信群進(jìn)行課程管理和教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)利用多種平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生答疑。

“航空航天概論”課程是面向北航約4000名全體本科生的必修課，自建校以來承擔(dān)著培育空天報(bào)國(guó)情懷、傳承空天精神文化、傳播航空航天知識(shí)的重任，是北航課程思政的示范課，也是畢業(yè)生反饋?zhàn)钣杏绊懞褪芤娴恼n程之一，具有鮮明的北航人的烙印和文化符號(hào)。

北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院《林木遺傳育種學(xué)》教師杜慶章——

將“育種育人+課程思政”進(jìn)行到底

杜慶章老師居家為學(xué)生授課（受訪者供圖）

 “疫情當(dāng)前，作為一名高校青年教師，必須堅(jiān)持思想引領(lǐng)、立德樹人，保証專業(yè)知識(shí)與思政教育能夠傳遞給每一位同學(xué)?！?span style="text-indent: 2em;">2月24日，杜慶章正式開始了《林木遺傳育種學(xué)》線上授課任務(wù)。他表示，要堅(jiān)持將“育種育人+課程思政”進(jìn)行到底。

“如何將專業(yè)教學(xué)與思政教育同步開展”是高校人才培養(yǎng)的重要教改課題。開課前，杜慶章通過微信布置學(xué)生檢索了動(dòng)植物遺傳育種的發(fā)展歷史與前沿?zé)狳c(diǎn)，並結(jié)合當(dāng)前疫情拋出了“當(dāng)前搶購(gòu)的瓜果蔬菜的馴化育種歷史如何？”“果子貍、蝙蝠等野生動(dòng)物為什麼不能吃？”等一系列和課程知識(shí)密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，並通過討論區(qū)互動(dòng)和語音回答等方式進(jìn)行溝通，希望同學(xué)們能夠在課程學(xué)習(xí)中尋找答案、課程結(jié)束后增長(zhǎng)責(zé)任感和使命感。

在線進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)講授中，杜慶章探索使用“課程思政”教學(xué)模式，將全球遺傳育種發(fā)展前沿知識(shí)，北林育種學(xué)科教師研究領(lǐng)域、林學(xué)下屬各學(xué)科的交叉與特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行延伸介紹。同時(shí)，他認(rèn)真撰寫課程自學(xué)指導(dǎo)，向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，讓同學(xué)們通過多個(gè)教師對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授，更便捷地獲取教學(xué)資源，提高對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的理解與掌握，力爭(zhēng)達(dá)到比課堂教學(xué)更好的效果。

太原理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師李建勇——

“疫期也是推進(jìn)思政教育的好契機(jī)”

李建勇老師居家為學(xué)生在線上課（受訪者供圖）

太原理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李建勇是一位有著多年思政課從教經(jīng)驗(yàn)的教師，他表示，線上授課對(duì)於部分年齡大、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用少的教師，在適應(yīng)和熟練應(yīng)用方面無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，必須調(diào)整原來傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法﹔利用網(wǎng)絡(luò)課程，必須根據(jù)學(xué)生狀況和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行再設(shè)計(jì)﹔原來線下隻需回答一次問題，線上可能要回答若干次，教師對(duì)於語言溝通的效率和效果還需多考量提高。

課堂上，李建勇通過直播教學(xué)直面學(xué)生，通過各種互動(dòng)吸引學(xué)生注意力，通過幽默風(fēng)趣的例子活躍教學(xué)氣氛。他談到，在思政課教學(xué)中，全民戰(zhàn)“疫”為思政教育和專業(yè)教育提供了活教材，疫期也是推進(jìn)思政教育的好契機(jī)。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)《英語演講與辯論II》教師孫艷——

“特殊時(shí)期更要牢記立德樹人這一根本任務(wù)”

孫艷老師居家為學(xué)生上課（受訪者供圖）

“特殊時(shí)期要求我們將外語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，但始終要謹(jǐn)記立德樹人這一根本任務(wù)?！睂O艷介紹，結(jié)合新冠肺炎疫情相關(guān)的多個(gè)國(guó)際案例、拓展閱讀和相關(guān)影片導(dǎo)讀等素材，積極引導(dǎo)學(xué)生的疫情防控宣傳教育和輿論引導(dǎo)，深入挖掘外語教學(xué)與思政教育的深度融合，提升學(xué)生的國(guó)際視野、思辨能力、文化熏陶與民族精神。

據(jù)了解，在補(bǔ)充閱讀材料《無問西東》導(dǎo)讀中，孫艷老師寫道：“即使‘路會(huì)通往不知名的地方’，希望你們也要懷著真心，勇往直前，做一個(gè)有趣的靈魂，帶著無悔的平和與喜悅，活出自己的真實(shí)。”

準(zhǔn)備閱讀資料、錄播視頻、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)、課后私信回答問題、班級(jí)微信群收集反饋......孫艷老師表示，線上教學(xué)幾乎隨時(shí)隨地都感覺在教學(xué)，至少是平時(shí)三倍的工作量。上課直播時(shí)，既要保持課程內(nèi)容的嚴(yán)肅性，又要想辦法說話帶節(jié)奏搞氣氛，實(shí)實(shí)在在的90分鐘線上教學(xué)。聽力課技術(shù)層面操作沒有語音室教學(xué)那麼方便，為增加操作靈活性，孫艷會(huì)同時(shí)運(yùn)用兩個(gè)平臺(tái)。

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