上課、用餐、看病……面對文化差異，如何盡快適應(yīng)新的環(huán)境、與外國朋友建立友好的關(guān)系，是擺在中國留學(xué)生面前的一門必修課。

留學(xué)英國：“好好休息，多喝水”

對於已經(jīng)有較好語言基礎(chǔ)、在英國學(xué)習(xí)英語教育的田佳琪來說，跨文化挑戰(zhàn)更多體現(xiàn)在適應(yīng)當?shù)厣罟?jié)奏、與外國朋友快速熟悉的過程中。

在英國，不論是在學(xué)校、公司還是醫(yī)院，預(yù)約是每個留學(xué)生必須熟悉的環(huán)節(jié)。田佳琪對此的感受是，英國人把工作和休息時間分得很開，老師會把自己的休假時間告訴學(xué)生，在非辦公時間他們是不會回復(fù)郵件的﹔而學(xué)校的服務(wù)臺，錯過了規(guī)定時間，也不會有人值班。如果想和老師面談，一定要提前約好時間，準時到達。

讓田佳琪印象最深刻的是校醫(yī)院的預(yù)約。當時她發(fā)燒了，一直不見好，但是預(yù)約校醫(yī)院的看診時間卻排到了1周以后。於是田佳琪撥打了急診電話，在描述了自己的癥狀后，醫(yī)生讓她到醫(yī)院看看，最終確診她得了流感。讓田佳琪驚訝的是，醫(yī)生沒有開任何藥，只是囑咐她回去好好休息，多喝水，如果燒到38.5攝氏度以上再吃退燒藥?！坝t(yī)生比較相信人體的免疫系統(tǒng)，不會輕易給你開抗生素。對於一般的小感冒，他們主張讓患者自愈。”田佳琪說。

田佳琪的專業(yè)是英語教育，平時的學(xué)習(xí)也讓她有意識地積累了一些跨文化交流的有效話題，而美食，便是其中的王牌。田佳琪的老師會在臨近中國新年時，帶全班來自世界各地的同學(xué)到充滿節(jié)日氣氛的中國城吃粵菜﹔田佳琪也會在自己的實習(xí)英語課堂上，讓學(xué)生們分享自己國家的特色美食來打開話題，促進彼此了解。美食為相聚提供了誘人的理由，也承載著豐富的文化屬性，在喚醒味蕾的同時，也為來自不同國家的朋友打開了友誼之門。

留學(xué)日本：“我可以請你幫忙嗎？”

對於隻在課外學(xué)了1個學(xué)期的日語便匆匆前往日本交換留學(xué)的明日香來說，前一兩個月是比較痛苦的。上課聽不懂，她隻能在課下靠著翻譯軟件來復(fù)習(xí)老師課上所講的內(nèi)容，而課堂上的同伴交流也讓她有些忐忑。中國留學(xué)生朋友告訴她，日本人很怕麻煩別人，一般都是自己的事情自己做。如果你想要尋求幫助，一定要開口，讓別人知道你想求助，他們也會很樂意幫助你。

於是，明日香主動找任課老師溝通自己的情況。讓明日香受寵若驚的是，老師不但非常理解她，還提出以后用明日香擅長的英語授課。明日香考慮到班裡有很多日本同學(xué)，並且自己也想繼續(xù)提高日語水平，便婉拒了老師的好意。除此之外，她還報名了學(xué)校為留學(xué)生提供的日語課程，每天十幾個小時浸泡在日語中，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己能聽懂的越來越多了，與日本朋友的交流也變得容易。

明日香喜歡參加自己所住的國際學(xué)生會館裡組織的類似聚會的飲酒會，這是日本人鐘愛的社交方式。大家圍在一起喝喝酒、聊聊天，可以認識很多來自世界各地的朋友。明日香覺得最有意思的是自己和來自歐美國家的朋友明明可以用英語很好地交流，但還是不約而同地選擇用不太熟練的日語聊天。

留學(xué)生初到異國他鄉(xiāng)，難免會在生活和學(xué)習(xí)中遇到各種困難。在面對跨文化挑戰(zhàn)時，主動尋求幫助、積極地與身邊人溝通交流，可以找到解決問題的有效方法。

留學(xué)美國：主動和“學(xué)霸”做朋友

2019年1月，王金印從北京來到美國，開始了他在紐約的學(xué)習(xí)生活。托福和GRE成績不錯的他在最初的幾個月裡還是感到力不從心，第一學(xué)期的課程績點也因為自己不適應(yīng)美國的授課方式而很不理想。不過幸運的是，王金印交到了一群外國“學(xué)霸”朋友，一起沖高分、品美食，結(jié)下了深厚的友誼。

王金印在美國學(xué)的是計算機科學(xué)專業(yè)。第一學(xué)期的他延續(xù)著自己本科期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：結(jié)果學(xué)期末成績一敗涂地。第二學(xué)期，他痛定思痛，決定不能自己埋頭學(xué)，還是要和“學(xué)霸”多交流請教。班上的“學(xué)霸”中有不少印度同學(xué)，他便有意到印度同學(xué)住的公寓圖書館裡自習(xí)，和面熟的同學(xué)搭話聊天，一回生二回熟，成功進入了他們的朋友圈?！皩W(xué)霸”們在WhatsAPP上有自己的學(xué)習(xí)群組，大家在裡面討論作業(yè)和任務(wù)，考試前還會組織線下集體學(xué)習(xí)，相互解答不會的問題?？恐@種學(xué)習(xí)方式，王金印的學(xué)習(xí)成績在第二學(xué)期有了很大的進步。

在和印度同學(xué)相處過程中，王金印發(fā)現(xiàn)彼此間的文化差異，比如，好多印度朋友都是素食主義者，這讓無肉不歡的他在點餐時有些難過。

值得一提的是，王金印因?qū)τ《扰笥驯磉_的不熟悉甚至鬧出了笑話。有一次，他的印度朋友帶他去印度餐廳吃飯，服務(wù)員問他需不需要“bilibili hot”，他以為服務(wù)員竟然知道中國的B站，便說了句“bilibili is good”，沒想到之后上的菜辣到無從下口。他才醒悟過來原來那是“very very hot”。

雖然這些文化差異客觀存在，但是王金印還是積極地和來自世界各地的同學(xué)交朋友，在文化碰撞與交流中豐富留學(xué)體驗?！安灰ε路稿e，要主動去交流，你會有意想不到的收獲。”王金印說道。

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