人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心執(zhí)行主任、人民在線總經(jīng)理董盟君發(fā)言。人民網(wǎng)記者 翁奇羽 攝

人民網(wǎng)深圳12月19日電 今日，主題為“奮進(jìn)‘十四五’ 開創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面”的人民網(wǎng)2020大學(xué)校長(zhǎng)論壇在深圳舉辦。人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心執(zhí)行主任、人民在線總經(jīng)理董盟君出席論壇並發(fā)言。

董盟君分享了在助力教育融媒體高質(zhì)量建設(shè)和全媒體人才培養(yǎng)方面的思路和做法，即“1+5+N”，助力融媒體中心建設(shè)。

董盟君表示，近年來(lái)，在中央的不斷推動(dòng)下，我國(guó)媒體融合發(fā)展進(jìn)入新的階段。對(duì)此，教育部高度重視，於2019年啟動(dòng)教育系統(tǒng)融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作，至今已確定兩批共30家教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)單位，其中高校24家。融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作是教育新聞?shì)浾摴ぷ鬓D(zhuǎn)型升級(jí)的突破口，目的是有效提升教育新聞?shì)浾摴ぷ鞯膫鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力﹔“佔(zhàn)陣地、搭平臺(tái)、尋路徑、匯資源、謀突破”。

董盟君介紹說(shuō)，人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心/人民在線是我國(guó)輿情行業(yè)的開拓者、領(lǐng)航者，十多年來(lái)一直專注於輿情及大數(shù)據(jù)的研究與應(yīng)用，為眾多政府、企業(yè)事業(yè)單位包括教育部、高校提供輿情監(jiān)測(cè)與咨詢、輿情分析師和新媒體人員培訓(xùn)以及融媒體中心建設(shè)等服務(wù)。人民在線近幾年實(shí)施人民雲(yún)開放戰(zhàn)略，推動(dòng)“媒體上雲(yún)，服務(wù)上鏈”，將輿論數(shù)據(jù)、技術(shù)平臺(tái)上雲(yún)，政務(wù)服務(wù)商務(wù)上鏈，開放一站式媒體運(yùn)營(yíng)能力。在此基礎(chǔ)上，人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心/人民在線提出了“1+5+N”融媒方案，概括而言就是共建一個(gè)融媒體雲(yún)生態(tài)、打造五項(xiàng)融媒體業(yè)務(wù)能力、開放N個(gè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品合作渠道，全方位地助力融媒體中心建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。

“1”是指人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心/人民在線與宣傳管理部門、新聞媒體、技術(shù)廠商、融媒體中心等共同打造一個(gè)融媒體雲(yún)生態(tài)，共享資源、協(xié)同發(fā)展。

“5”是人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心/人民在線打造的五大融媒體雲(yún)平臺(tái)，包括新一代媒體“中央廚房”平臺(tái)——“人民雲(yún)媒”，支撐新聞的策採(cǎi)編發(fā)﹔“全網(wǎng)一端，千媒千面”的“人民雲(yún)視”客戶端，入駐即可發(fā)布新聞﹔新聞?shì)浾摂?shù)據(jù)可視化平臺(tái)“人民雲(yún)屏”，可以監(jiān)測(cè)輿情熱點(diǎn)，掌握輿論動(dòng)態(tài)，追蹤傳播效果﹔融媒體指揮調(diào)度平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)採(cǎi)編任務(wù)分發(fā)和輿情應(yīng)對(duì)的指揮調(diào)度﹔區(qū)塊鏈版權(quán)保護(hù)管理平臺(tái)“人民版權(quán)”，可以一站式完成確權(quán)、侵權(quán)監(jiān)測(cè)、司法服務(wù)和版權(quán)交易。

五大融媒體平臺(tái)以雲(yún)平臺(tái)輸出能力、客戶購(gòu)買服務(wù)入駐的形式，通過(guò)實(shí)時(shí)迭代，將最新的技術(shù)成果提供給使用單位，解決客戶自建技術(shù)平臺(tái)過(guò)程中資金投入大、流程周期長(zhǎng)、維護(hù)管理難、升級(jí)迭代慢等問(wèn)題，避免“建設(shè)完成就落后”的尷尬局面，真正讓各類融媒體中心可以共享“5G、大數(shù)據(jù)、雲(yún)計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等信息技術(shù)革命成果”。

這五大平臺(tái)對(duì)高校來(lái)說(shuō)也同樣適用。通過(guò)各平臺(tái)間模塊化的組合，高校融媒體中心可以快速完成零基礎(chǔ)的融媒技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，也可以在現(xiàn)有建設(shè)基礎(chǔ)上，有目標(biāo)地選擇一些功能模塊進(jìn)行升級(jí)，並享受平臺(tái)的實(shí)時(shí)迭代，全面提升高校融媒體技術(shù)平臺(tái)建設(shè)速度和質(zhì)量。

“N”是開放人民在線的內(nèi)容資訊、輿情監(jiān)測(cè)、人才培訓(xùn)等多個(gè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品合作渠道，輸出人民在線的技術(shù)能力、運(yùn)營(yíng)能力、經(jīng)營(yíng)能力。融媒體中心通過(guò)合作，可以獲得人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心/人民在線高水準(zhǔn)的相關(guān)服務(wù)，比如，輿情監(jiān)測(cè)與咨詢，特別是借助人民在線的人民慕課平臺(tái)相關(guān)課程和服務(wù)，培養(yǎng)全媒體人才。

董盟君表示，在媒體深度融合發(fā)展趨勢(shì)下，中央、省、市、縣四級(jí)融媒體中心加快建設(shè)，政府部門、企業(yè)也紛紛啟動(dòng)融媒體中心建設(shè)。融媒體中心的建設(shè)只是起點(diǎn)，運(yùn)營(yíng)才是長(zhǎng)跑，全媒體運(yùn)營(yíng)人才成為關(guān)鍵，而高素質(zhì)專業(yè)化媒體融合運(yùn)營(yíng)人才不足，已經(jīng)成為不容忽視的短板。

中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)於加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》明確要求，要大力培養(yǎng)全媒體人才，要優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，而高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，也必然會(huì)結(jié)合自身特點(diǎn)，承擔(dān)起全媒體人才培養(yǎng)的工作。

談到人民在線的人民慕課平臺(tái)，董盟君說(shuō)，定位於打造專業(yè)的媒體融合學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的合作伙伴。我們依托中央媒體的資源，結(jié)合自己在輿情、新媒體領(lǐng)域的積累，打造了黨建、輿情分析與應(yīng)對(duì)、新媒體運(yùn)營(yíng)、媒體融合運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容風(fēng)控等系列課程，每年為全國(guó)政府、企事業(yè)單位進(jìn)行各類培訓(xùn)100余場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)20萬(wàn)。其中，已運(yùn)營(yíng)多年的網(wǎng)絡(luò)輿情分析師証書和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理演練証書培訓(xùn)獲得廣泛的社會(huì)認(rèn)可﹔今年與人社部國(guó)培網(wǎng)合作推出了全媒體運(yùn)營(yíng)師、直播銷售員証書培訓(xùn)，也廣受好評(píng)。

2019年，教育部聯(lián)合多部委啟動(dòng)了“1+X”証書制度試點(diǎn)工作。鼓勵(lì)學(xué)生在拿到一個(gè)學(xué)歷証書的同時(shí)，參加若干個(gè)職業(yè)技能等級(jí)証書的培訓(xùn)，為就業(yè)創(chuàng)造條件。董盟君指出，今年，人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心/人民在線申報(bào)了第四批試點(diǎn)的三個(gè)証書，即輿情監(jiān)測(cè)與分析、媒體融合運(yùn)營(yíng)、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容風(fēng)控，人民在線申報(bào)作為“1+X”証書制度試點(diǎn)的職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織。目前教育部已經(jīng)公示。

董盟君談到，人民慕課平臺(tái)這些年積累的優(yōu)勢(shì)課程，包括輿情分析與應(yīng)對(duì)、新媒體運(yùn)營(yíng)、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容風(fēng)控等，均是當(dāng)今及未來(lái)全媒體運(yùn)營(yíng)人員必須掌握的知識(shí)和技能。作為媒體融合、網(wǎng)絡(luò)輿情等專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威機(jī)構(gòu)，“1+X”証書制度試點(diǎn)的職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，人民在線願(yuàn)意積極開展與高校的合作，共同探索高校融媒體中心建設(shè)新模式，做出鮮明特色，將融媒體中心打造成學(xué)生實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地。

同時(shí)，以課程共建、專業(yè)共建、基地共建等方式，產(chǎn)教融合，聯(lián)合培養(yǎng)有理論、懂行業(yè)、會(huì)實(shí)操，適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型全媒體人才。

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