人民網(wǎng)北京2月5日電 教育部近日印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》和《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱“兩個指南”），對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材的基本原則、總體目標(biāo)、主要內(nèi)容、載體形式、學(xué)段和學(xué)科要求等，做了統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和科學(xué)安排，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向、系統(tǒng)規(guī)劃和全科覆蓋。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》基於當(dāng)前中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，重點(diǎn)圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材“進(jìn)什麼、進(jìn)多少、如何進(jìn)”的問題，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。

在“進(jìn)什麼”問題上，要求處理好育人目標(biāo)與內(nèi)容形式的關(guān)系，從厚植中華文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)民族自豪感、堅(jiān)定文化自信、做堂堂正正的中國人等育人目標(biāo)出發(fā)，遴選蘊(yùn)含核心思想理念、中華人文精神和中華傳統(tǒng)美德的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和載體形式。

在“進(jìn)多少”問題上，強(qiáng)調(diào)處理好共同基礎(chǔ)與個性拓展的關(guān)系，注重面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生年齡特征，明確各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)要求，同時為學(xué)生提供基於興趣愛好拓展延伸的空間。

在“怎麼進(jìn)”問題上，注重處理好總體要求和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課程教材的總體要求分解安排到中小學(xué)各學(xué)科。各學(xué)科從自身特點(diǎn)出發(fā)，注重發(fā)揮各自優(yōu)勢，彼此協(xié)調(diào)配合，形成有機(jī)整體，強(qiáng)調(diào)以語文、歷史、道德與法治（思想政治）三科為主，藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）、體育與健康有重點(diǎn)地納入，其他學(xué)科有機(jī)滲透，“3+2+N”全科覆蓋。

《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》是第一個對中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行專門系統(tǒng)規(guī)劃的文件。將革命傳統(tǒng)界定為中國共產(chǎn)黨在百年歷史進(jìn)程中為民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗中形成的政治覺悟、革命斗爭精神、高尚品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，包括新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)三個時期。從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、理想信念、人民立場、思想路線、革命斗爭精神、愛國情懷、優(yōu)良作風(fēng)七個方面明確了革命傳統(tǒng)教育的主題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想根基。

該教材指南依據(jù)學(xué)科內(nèi)容體系和獨(dú)特育人功能，把反映革命傳統(tǒng)重要人物事跡、重大事件、偉大成就、重要論述作品、節(jié)日紀(jì)念日、故居遺址遺物、館藏文物等適宜內(nèi)容納入課程教材，細(xì)化不同學(xué)科革命傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)內(nèi)容和形式，形成以統(tǒng)編三科為主、藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）學(xué)科有重點(diǎn)納入，其他學(xué)科有機(jī)滲透的“3+1+N”學(xué)科結(jié)構(gòu)安排。

據(jù)悉，“兩個指南”的印發(fā)為國家課程教材、地方課程教材和校本課程建設(shè)提供了政策依據(jù)，也為學(xué)校教育教學(xué)活動提供了具體指導(dǎo)，它標(biāo)志著事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，事關(guān)黨和國家長治久安的重大主題教育進(jìn)入系統(tǒng)化、制度化、長效化的新階段。

分享讓更多人看到