英國(guó)劍橋大學(xué)一角。

　　誰(shuí)都沒(méi)有料到，因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，全世界受到了波及。原本應(yīng)該享受著英國(guó)劍橋大學(xué)異彩紛呈的春季學(xué)期的我們，卻不得不以一種從未經(jīng)歷的方式學(xué)習(xí)和生活。

　　去年5月的政策分析訓(xùn)練是我們的學(xué)期重頭戲，在我看來(lái)，這更像是一個(gè)高強(qiáng)度高耗能的集訓(xùn)。集訓(xùn)一共5天，前兩天是委托客戶，分別由世界銀行代表和印度尼西亞政府官員分享相關(guān)國(guó)家和政策背景，之后我們以小組為單位，在兩天兩夜的時(shí)間內(nèi)選定一個(gè)政策領(lǐng)域中的問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，為搭建數(shù)字政府建言獻(xiàn)策，最后一天則是各組做口頭報(bào)告，展示成果。在兩天內(nèi)完成15頁(yè)的技術(shù)性報(bào)告和陳述，隻能是連軸轉(zhuǎn)地朝九晚十。

　　雖然我從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)咨詢行業(yè)，想來(lái)這個(gè)節(jié)奏怕是八九不離十。我並不想贅述小組合作的過(guò)程，卻很想記錄在疫情之下的線上活動(dòng)感悟。我參與過(guò)數(shù)不清的小組合作，這次卻是讓我感受最特別的一次。6位成員分別來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、肯尼亞、烏克蘭等國(guó)，位於3個(gè)時(shí)區(qū)。成員們具有不同的文化背景，不同的專業(yè)領(lǐng)域，但有著相同的目標(biāo)——把這次任務(wù)完成好。盡管最終報(bào)告和陳述並不計(jì)入課程總分，但每一位成員的認(rèn)真和勤懇讓我又一次推翻了一些留學(xué)的刻板印象，豐富了留學(xué)體驗(yàn)。

　　之前，我常聽說(shuō)和外國(guó)同學(xué)小組合作時(shí)，勤勤懇懇的中國(guó)學(xué)子往往承擔(dān)主要任務(wù)。但我並沒(méi)有碰上這樣的情況，我所在小組中的每位成員都全力以赴，為了整個(gè)小組最后的成果，為了得出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，小到任何一個(gè)出現(xiàn)在報(bào)告中的數(shù)據(jù)，都必須明確它有可靠的來(lái)源。在合作過(guò)程中，我看到的是每一位成員百分百的投入，他們的這份嚴(yán)謹(jǐn)和求精也讓我刮目相看。

　　高強(qiáng)度的運(yùn)轉(zhuǎn)下，每個(gè)人都筋疲力盡。上午9時(shí)，成員們從開始討論、分配任務(wù)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、反復(fù)討論到再分工、獨(dú)立完成，一般要持續(xù)到晚上10時(shí)。大家?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間吃飯，甚至於我的食品庫(kù)存都清空了，也擠不出一點(diǎn)兒時(shí)間去採(cǎi)購(gòu)?？墒牵瑳](méi)有一個(gè)人抱怨、偷懶，或是流露出一絲一毫的負(fù)面情緒。每個(gè)成員都十分包容，帶著善意和信任支持彼此。有時(shí)候，效率比較高的隊(duì)友還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)額外任務(wù)，為其他人減輕負(fù)擔(dān)，而不在意自己的工作量是否太大。小組合作中的完美溝通體現(xiàn)了平等和尊重，我時(shí)不時(shí)天馬行空的跑題點(diǎn)子，也能被大家輕輕地拉回來(lái)。

　　我太久沒(méi)有感受到這樣的力量了。受疫情影響，困守一隅的日子過(guò)得太久，我?guī)缀跬浟俗约荷硖幵谶@樣一座學(xué)術(shù)聖殿，環(huán)繞在這樣一群發(fā)光的人身邊，並有幸成為他們中的一員。

　　去年對(duì)所有的畢業(yè)生而言都是艱難的，對(duì)於辭職到劍橋留學(xué)的我而言，更是嚴(yán)重打擊。當(dāng)時(shí)的想法是：錯(cuò)過(guò)了年度的牛劍賽艇對(duì)抗賽，錯(cuò)過(guò)了劍橋的“五月舞會(huì)”，或許畢業(yè)典禮也遙遙無(wú)期，可是那一周的政策分析訓(xùn)練於我而言，卻像是一束光，照亮了我的低迷生活。我在隊(duì)友身上看到的敬業(yè)、專業(yè)、認(rèn)真、創(chuàng)新、包容、平等和團(tuán)隊(duì)精神，悄悄地注入我的血管裡。這是一種難以用文字來(lái)形容的感動(dòng)和感激——既有榮與焉，又自慚形穢。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，劍橋是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，自己則是帶著追夢(mèng)的心來(lái)走這一遭。在夢(mèng)中，人們用不同的方式告訴我，這不只是一場(chǎng)體驗(yàn)，不只是追逐一個(gè)光環(huán)，而是讓我明白什麼是學(xué)者風(fēng)范，什麼是大學(xué)和學(xué)術(shù)精神。劍橋之所以為劍橋，並不是因?yàn)橛心切┕爬系慕ㄖ蛡鹘y(tǒng)，而是因?yàn)橛兄淮鷮W(xué)者風(fēng)范和學(xué)術(shù)精神的延續(xù)。

　　那一夜，我看見了劍橋。

分享讓更多人看到