“跟之前模擬試卷考試的難度差不多！”昨天上午11點(diǎn)半，北京高考首場(chǎng)語(yǔ)文科目考試結(jié)束。在北京師大二附中考點(diǎn)，一位考生告訴北京青年報(bào)記者，今年語(yǔ)文考題難度適中。同時(shí)，今年高考語(yǔ)文微作文仍為“三選一”，大作文為“二選一”，高考作文題設(shè)置更是回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)思辨性。

　　北京教育考試院專家分析，2021年，適逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年。今年的考生經(jīng)歷了疫情的考驗(yàn)，感受到抗疫斗爭(zhēng)中的國(guó)家凝聚力，在建黨百年的紀(jì)念活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到祖國(guó)崛起的艱辛歷程和新時(shí)期建設(shè)的輝煌成果，對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)有強(qiáng)烈的關(guān)注。北京高考寫作題目，緊扣考生關(guān)心的話題，貼近考生現(xiàn)實(shí)與思考，在不脫離其實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)給予思想上的啟發(fā)。把寫作過(guò)程視為考生自我教育的一種方式，通過(guò)寫作促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的提升，是高考試卷立德樹人功能的重要體現(xiàn)。

　　“從高考作文選材角度來(lái)講，回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生思考人生成長(zhǎng)?！北本┦谐?yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師何郁介紹，高考語(yǔ)文微作文從命題內(nèi)容角度看，選材回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn)，三道題中一道題指向名著閱讀，一道題指向百年建黨，另一道題指向讓學(xué)生寫一段抒情文字。三道題各有側(cè)重。比如，第一題重點(diǎn)考查考生議論分析，既有讀又有寫，非常重視思辨性。從名著中讓學(xué)生選擇感到既遺憾又有啟發(fā)的人物，這樣既尊重了原著內(nèi)容的真實(shí)性，也體現(xiàn)了對(duì)考生良好的引導(dǎo)。第二題考百年建黨，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)核心活動(dòng)的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生應(yīng)用型的追求，同時(shí)也關(guān)切了時(shí)代熱點(diǎn)。第三題讓學(xué)生寫“醒來(lái)的時(shí)刻”，很有文學(xué)味道，要求學(xué)生寫一段抒情文字和一首小詩(shī)，跟去年一致，這樣一種文學(xué)寫作的追求很好體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)?！拔矣X(jué)得這是對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的回應(yīng)。”何郁說(shuō)。

　　就大作文題而言，何郁分析，這兩道題體現(xiàn)公平性，讓考生有話可說(shuō)。首先，兩道題回應(yīng)了時(shí)代熱點(diǎn)，話題都指向青春成長(zhǎng)，立德樹人，為國(guó)選材?？忌欢〞?huì)想得到，更對(duì)此有話可說(shuō)，這就是要引導(dǎo)他們規(guī)劃人生。其次，這兩道題“語(yǔ)文味”很濃：思辨性強(qiáng)，體現(xiàn)在寫議論文需要考生站在一個(gè)大視野、大格局中思考自己的青春成長(zhǎng)，對(duì)比不同時(shí)代，也對(duì)比不同人生，再定義自己的青春﹔記敘文雖然意在講故事，寫人物，但思辨性自在其中。學(xué)科特點(diǎn)鮮明，這體現(xiàn)在議論文題目中一個(gè)“論”字，彰顯了文體性質(zhì)，“生逢其時(shí)”又規(guī)范了討論內(nèi)容，題目中規(guī)中矩，議論色彩鮮明﹔記敘文高度暗示了生活圖景，引導(dǎo)考生寫生活，想生活，感悟生活，“才”字更引導(dǎo)考生往提煉思想處著力，題目有一定的限制性和文學(xué)性。

　　作文原題

　　微寫作（10分）

　　從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

　?。?）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過(guò)150字。

　?。?）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開(kāi)展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過(guò)150字。

　?。?）請(qǐng)以“醒來(lái)的瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

　　作文（50分）

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目寫在答題卡上。

　　（1）每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人隻願(yuàn)安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……

　　請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。

　　要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論証合理﹔語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

　?。?）瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣﹔但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……

　　請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

　　要求：思想健康﹔內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫﹔語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

　　語(yǔ)文閱讀題考查“元妃省親”內(nèi)涵

　　文言文閱讀減少一題 多重文本閱讀增加人工智能內(nèi)容

　　今年北京高考語(yǔ)文科目保持試卷布局、考查內(nèi)容等基本穩(wěn)定，從語(yǔ)文基礎(chǔ)、語(yǔ)文能力的角度突出對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合考查。無(wú)論閱讀還是寫作，都強(qiáng)調(diào)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累與建構(gòu)，側(cè)重於對(duì)考生認(rèn)識(shí)能力、理解水平、思維品質(zhì)、表達(dá)的清楚規(guī)范等方面的綜合考查。北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師何郁介紹，今年在題目設(shè)置方面，文言文閱讀部分減少一題，取消主觀翻譯題。在全卷總字?jǐn)?shù)上，較去年減少了300字。

　　人工智能進(jìn)語(yǔ)文題

　　多重文本閱讀減至17分

　　在多重文本閱讀考查部分，北京教科院基教研中心高級(jí)教師夏宇分析，今年多文本閱讀選取了一組關(guān)於“人工智能深度學(xué)習(xí)技術(shù)”的材料。這一科技類話題，有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新動(dòng)向的教育意義。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，樹立文化自信，了解當(dāng)代文化，理解復(fù)雜事理，這有助於學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　多重文本閱讀的選材形式，材料為兩則，5道小題，與2020年保持一致?？偡掷^續(xù)減少,減至17分。該大題難度適宜，起步平易，有利於考生后面的正常發(fā)揮。今年的多重文本試題與往年相比，從試題考查題型看，仍然是客觀題加主觀題，5道小題中共有客觀題4道，主觀題1道。客觀選擇題考查的能力點(diǎn)基本穩(wěn)定，主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析能力，需要學(xué)生依據(jù)題目的要求或者根據(jù)一定的閱讀目的對(duì)文本中的信息進(jìn)行篩選、整合、歸納、分析，這是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的基本能力。因此，日常教學(xué)要從文本出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)要進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力，特別是對(duì)文本的信息的辨析、評(píng)價(jià)、感悟能力要有所加強(qiáng)，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。

　　《紅樓夢(mèng)》試題分值

　　較去年增加1分

　　在整本書閱讀考查板塊，從2020年開(kāi)始，《紅樓夢(mèng)》列為必考內(nèi)容，和《論語(yǔ)》共同構(gòu)成了整本書閱讀考查板塊。北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院特級(jí)教師亓東軍介紹，2021年的《紅樓夢(mèng)》試題分值比2020年增加了1分。試題既要科學(xué)區(qū)分不同考生的閱讀能力，還要引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)有效開(kāi)展整本書閱讀活動(dòng)。

　　試題設(shè)計(jì)緊扣長(zhǎng)篇小說(shuō)閱讀的關(guān)鍵要素——情節(jié)。“元妃省親”是《紅樓夢(mèng)》中的重要情節(jié)，“盛筵必散”對(duì)賈府的家族命運(yùn)有“暗示性”。試題考查考生能否基於“整本書”的閱讀，把握關(guān)鍵情節(jié)和主要人物，理解文本內(nèi)涵。試題的設(shè)置角度較巧妙，不僅體現(xiàn)整本書閱讀中“把握基本內(nèi)容和主旨”的底線要求，也能夠通過(guò)深刻的闡釋、具體的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)凸顯考生的個(gè)性體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，讓真正讀書的考生有獲得感。

　　文言文閱讀減少一題

　　取消主觀翻譯題

　　在文言文閱讀方面，北京教育學(xué)院石景山分院高級(jí)教師孫慶明介紹，該題保持了閱讀文本與考查內(nèi)容的穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性，同時(shí)在考試形式上也展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。考查內(nèi)容於穩(wěn)定中略有調(diào)整，體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重視。今年的文言文閱讀共6道試題，較去年減少一題，沒(méi)有了設(shè)置圍繞文本內(nèi)容的理解的主觀翻譯題，在一定程度上降低了作答的難度。

　　這6道試題的考查均指向必備知識(shí)與關(guān)鍵能力，第6題考查“賤”“防”“敦”等常用詞匯，第7題考查“而”“以”“者”“為”等4組虛詞，第8題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解，第9題考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解、推斷，第10題考查文本論証思路的梳理概括。這些試題全面覆蓋了文言詞匯、語(yǔ)句理解、文本內(nèi)容概括、文化經(jīng)典作品基本內(nèi)容及主旨的整體把握等基本考查內(nèi)容，且依然側(cè)重考查在具體語(yǔ)境中推斷與準(zhǔn)確辨析文意的能力。

　　數(shù)學(xué)題重點(diǎn)考查主干知識(shí)、數(shù)學(xué)素養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

　　新冠病毒核酸檢測(cè)入北京高考數(shù)學(xué)題

　　“今年考題有幾道難度比較大，拿不太準(zhǔn)?！弊蛱煜挛?，北京高考數(shù)學(xué)科目落下帷幕，部分考點(diǎn)考生反映今年高考數(shù)學(xué)北京卷有點(diǎn)難。專家分析，今年高考數(shù)學(xué)北京卷知識(shí)要素覆蓋全面，對(duì)主干知識(shí)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)考查突出，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。題型依然是選擇題、填空題和解答題，每一部分題型的難度預(yù)設(shè)基本符合從易到難的分布。試題的表述形式簡(jiǎn)潔、規(guī)范，圖文準(zhǔn)確並相互匹配，呈現(xiàn)方式及作答方式堅(jiān)持多樣化，延續(xù)了北京數(shù)學(xué)試卷“大氣、平和”的特點(diǎn)。同時(shí)，2021年高考數(shù)學(xué)北京卷命題緊扣時(shí)代發(fā)展，其中，黨旗、新冠病毒核酸檢測(cè)等入北京數(shù)學(xué)考題。

　　北京卷命題緊扣時(shí)代發(fā)展

　　以黨旗為背景考查等差數(shù)列知識(shí)

　　北京教育考試院專家分析，北京卷命題緊扣時(shí)代發(fā)展，選擇重大現(xiàn)實(shí)事件入題，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，特別關(guān)注了德育、美育和勞動(dòng)教育。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，第6題以黨旗為背景，考查等差數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，黨旗寬與長(zhǎng)的比值是最接近黃金比的、最簡(jiǎn)的相鄰整數(shù)之比，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美。結(jié)合黨旗知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信，堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。第8題以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為背景，通過(guò)自制雨量器，收集雨水，測(cè)量降水量，將勞動(dòng)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合。從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　今年高考數(shù)學(xué)北京卷還突出對(duì)主干知識(shí)的考查。如對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)列、其他（不等式、集合、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、充要條件、向量）這些主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查，充分體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)考查的基礎(chǔ)性、全面性和綜合性。例如，選擇題的前5道題和填空題前3道題，涉及內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，考查了集合、復(fù)數(shù)、充要條件、三視圖、雙曲線的性質(zhì)、二項(xiàng)式定理、拋物線的性質(zhì)、平面向量等內(nèi)容。解答題的前2道題，題干簡(jiǎn)潔表述清晰，集中考查了解三角形和立體幾何的主干知識(shí)及核心概念。

　　高考數(shù)學(xué)北京卷還從數(shù)學(xué)學(xué)科整體意義和思想價(jià)值的高度立意，有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。如第15題考查數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)與變化思想，第17題第（Ⅱ）問(wèn)和第20題第（Ⅱ）問(wèn)考查了函數(shù)與方程的思想，第9題體現(xiàn)的是化歸與轉(zhuǎn)化思想，第21題考查了歸納與綜合、特殊與一般的思想，第18題考查了或然與必然的思想。

　　關(guān)注社會(huì)、學(xué)生發(fā)展

　　新冠核酸檢測(cè)技術(shù)成考題背景

　　今年高考數(shù)學(xué)北京卷還突出對(duì)數(shù)學(xué)文化和應(yīng)用的考查，試題關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。如，第18題以新冠病毒的“10合1”與“5合1”核酸檢測(cè)技術(shù)為背景，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在大規(guī)模排查新冠病毒感染者的實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

　　此外，北京卷通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)性和綜合性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析六大素養(yǎng)的綜合考查。比如，針對(duì)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)，數(shù)學(xué)北京卷設(shè)計(jì)了至少5道試題。其中第13題，考查的是向量的運(yùn)算?；断蛄烤哂袔缀魏痛鷶?shù)雙重特征，既可以用坐標(biāo)計(jì)算，也可以借助幾何直觀解決。

　　試題形式動(dòng)態(tài)調(diào)整、適度創(chuàng)新

　　增強(qiáng)試題的選擇性和開(kāi)放性

　　高考數(shù)學(xué)北京卷還採(cǎi)用多種方式，對(duì)試題的形式進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和適度創(chuàng)新，增強(qiáng)試題的選擇性和開(kāi)放性。在題型上進(jìn)行了創(chuàng)新，設(shè)計(jì)條件或結(jié)論開(kāi)放、解題方法多樣、答案不唯一的試題。如第14題，要求學(xué)生根據(jù)一點(diǎn)和其關(guān)於y軸對(duì)稱的點(diǎn)，給出θ的一個(gè)取值，試題答案不唯一。學(xué)生需要根據(jù)已有的信息，理解三角函數(shù)的概念，並用旋轉(zhuǎn)的思想和y軸對(duì)稱的特征解決問(wèn)題。該問(wèn)題考查學(xué)生思維的靈活性和多樣性。

　　與2020年試題相比，2021年的第16題是結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題，在考查學(xué)生的選擇性方面又前進(jìn)了一步，增加了一個(gè)不符合要求的條件，需要學(xué)生進(jìn)行判斷和選擇。題目要求學(xué)生在三個(gè)條件中選擇一個(gè)作為已知，使△ABC存在且唯一確定，其中條件①與已知題設(shè)矛盾。條件②與條件③分別給出三角形的周長(zhǎng)與面積，兩問(wèn)設(shè)置具有層次性，題目求解方法多樣，考查學(xué)生對(duì)於基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。北京卷在命題技術(shù)和評(píng)分量表上還進(jìn)行持續(xù)探索，以提升命題的質(zhì)量。如第15題設(shè)計(jì)分層賦分試題。這種設(shè)計(jì)有利於保障試題的區(qū)分和考查效果。

　　試卷中還設(shè)置以源於社會(huì)實(shí)際和學(xué)生真實(shí)生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值、美學(xué)價(jià)值。例如第8題以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)切入，通過(guò)計(jì)算圓錐形量雨器內(nèi)雨水的體積，求出降水量，既提供了學(xué)習(xí)生活中解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的事例，又考查了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。(記者 武文娟)

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