“為什麼我們的學校總是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才？”這個著名的錢學森之問，是中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題?！敖艹鼋虒W獎”獲得者、中國科學院院士、固體力學與微納米力學專家、清華大學航天航空學院工程力學系教授鄭泉水表示，“錢學森之問”的提出，推動了我國進行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考探索與實踐。

2009年，錢學森班作為“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”之一正式成立並開始招生。以鄭泉水為首席教授的“錢學森班”，走上了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索之路，他創(chuàng)辦的“錢班”模式更是成為全國力學界的教改標桿。鄭泉水認為，“‘錢班’模式是在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的湖面上投下的一顆石子，水波出去了，波紋必將越擴越大?！?/p>

鄭泉水院士。學校供圖

科研：先做到極致，再開創(chuàng)一個方向

在科研道路上，鄭泉水走過了近40年時間。如果說鄭泉水的前20年是圍繞著“張量”，那麼后20年，他的方向就轉(zhuǎn)到了結(jié)構(gòu)超滑。

“選擇一個感興趣的方向把它做到極致，站在高處，你就會有不同的視野?！编嵢硎?，對“張量”的研究他已經(jīng)達到國際頂端，當站在頂端時不僅能接觸到這個領域最優(yōu)質(zhì)的資源，還能獲得勇氣和自信，為繼續(xù)研究奠定基礎。

當他還沉迷在對“張量”頂峰的修修補補時，固體力學家王自強院士的一席話卻讓鄭泉水醍醐灌頂。自己正在努力攀登的宏細觀本構(gòu)理論巔峰，是一個已經(jīng)出現(xiàn)了近半個世紀的“老”領域。即便做得再成功，對人類的貢獻也相對有限。2000年，鄭泉水將研究方向轉(zhuǎn)向當時尚未出現(xiàn)的“納米力學”。

經(jīng)歷了研究受阻、不被周圍人理解以及冒險選擇全新領域等一連串艱巨考驗，2008年，鄭泉水團隊在世界上首次實驗實現(xiàn)了微米尺度結(jié)構(gòu)超滑。2019年，鄭泉水團隊在深圳設立了全球第一家超滑技術(shù)研究所，致力於催生基於結(jié)構(gòu)超滑技術(shù)的革命性產(chǎn)品。

從選擇方向到獲得創(chuàng)新成就，中間是不懈的堅持?？蒲惺菬o盡的階梯，攀登的每一步都浸透著鄭泉水辛苦付出的汗水。

育人：探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新路徑

鄭泉水不僅將科研推到巔峰，設立全世界第一個結(jié)構(gòu)超滑技術(shù)研究所，他創(chuàng)辦的“錢班”模式更是成為全國力學界的教改標桿。

“‘錢班’的理念第一要素就是激發(fā)學生的熱情與好奇心，讓學生找到自己真正熱愛、擅長的發(fā)展方向?！编嵢J為，做研究本質(zhì)上就是一種“玩”，它滿足你對事物的好奇心，引導你去發(fā)現(xiàn)未知，這個成長過程是很開心的過程。他定義人的成長應該是一輩子的成長，從玩到有激情，再到使命感。

鄭泉水強調(diào)，“錢班“最主要的工作是構(gòu)建了一個新的體系——“進階式研究學習系統(tǒng)”， 這個體系不是以課程為目的，而是以研究學習為目的。這個體系的開端是要打好數(shù)學基礎，數(shù)學基礎體現(xiàn)在數(shù)學分析能力、線性代數(shù)能力、概率統(tǒng)計能力等等，然后在研究學習中不斷地給學生呈現(xiàn)出很多問題，讓學生根據(jù)感興趣的問題去進行研究學習，搭建知識框架。通過這樣一個體系，學生的內(nèi)生動力提高了，自主學習的激情也得到了激發(fā)。為了給學生減負，鄭泉水把課程體系裡的很多課程去掉，讓學生通過與研究相關(guān)的一條線，主動地、反復地去學習所涉及到的知識點，從而開拓視野，提升學生多學科知識的自學能力，拓展知識的深度和寬度。

“錢學森班”經(jīng)過十多年的實踐，實現(xiàn)了對課時大刀闊斧的改革，“我們的課程設置是六個學期十八門核心課程，也就是一個學期三門核心課。但是，我一直鼓勵學生每學期精學一門?！编嵢J為，學好一門課不僅要把書從厚學薄，要學成幾頁紙，甚至學成一張圖。

當然，找到好導師也非常重要。鄭泉水認為，一個不好的老師，會扼殺一個學生的創(chuàng)造力。所以，“錢班”的導師在全球精挑細選，邀請那些有教育理想、能夠呵護學生創(chuàng)新思維、真正想幫學生找到自己興趣和學習科研方法的大師。

“錢班”沒有明確設定專業(yè)方向，隻給出一個專業(yè)領域，多學科前沿交叉拔尖創(chuàng)新培養(yǎng)，在全校學生中用科學有效的“五維評價體系”進行選拔，在清華園中首先實現(xiàn)了專業(yè)選擇和選人范圍的“無界”。

鄭泉水院士和他的學生們。學校供圖

未來：把“錢班”的模式傳承下去

2021年已是“錢班”成立十二年。讓鄭泉水很欣慰的是，在“錢班”上百位來自全校、全球的志同道合老師共同努力下，“錢班”培養(yǎng)了一批在力學和工程前沿領域極富創(chuàng)造力、極富創(chuàng)新潛力的學術(shù)英才，形成了一整套突破性、卓有成效的大工科拔尖人才培養(yǎng)模式，對我國教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。

“‘錢班’模式便是在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的湖面上投下的一顆石子，水波出去了，波紋必將越擴越大?！X班’模式是可以復制的，我們要用多元化的培養(yǎng)模式，多途徑去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才?！睘榱送黄啤板X班”在清華的限制，讓進不了清華的同學的創(chuàng)新潛能也能被發(fā)現(xiàn)、被激發(fā)，鄭泉水在深圳領銜創(chuàng)辦了清華大學“錢班”模式——零一學院?！傲阋粚W院是對現(xiàn)行教育體制的延伸和補充，肩負著創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎科學研究從‘0’到‘1’的重要任務?！编嵢畯娬{(diào)。

“我們要創(chuàng)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打通創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑，我相信‘錢班’的模式會傳承下去?！编嵢Ｍ膭?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式能得到更廣泛的推廣，為創(chuàng)新教育的發(fā)展盡一點綿薄之力。作為一名學者和師者，鄭泉水正用實際行動表達著自己對於科研工作以及教育事業(yè)的不懈努力與追求。

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