現(xiàn)代漢語中含有字母o的漢語拼音共有8組，分別是“o、ɑo、iɑo、uo、ou、iou、ong、iong”。但在這些不同的韻母裡，字母o所代表的具體音素並不相同。

　　 普通話中單韻母“o”的實(shí)際音值是確定的，為舌面后半高圓唇元音[o]，並且《漢語拼音方案》也明確使用注音字母“ㄛ”來標(biāo)注，使用漢字“喔”來示范。但在實(shí)際中“o”的讀音卻出現(xiàn)廣泛爭議，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　 第一，“o”的讀音多樣化主要是受“音節(jié)本位”教學(xué)法的影響，大眾不習(xí)慣一般不自成音節(jié)的韻母發(fā)音。

　　 漢語語音的基本單位是音節(jié)，小於音節(jié)的單位在漢語語音中不能單獨(dú)出現(xiàn)?；洞?，20世紀(jì)60年代起中央決定推廣“音節(jié)本位”教學(xué)法以使民眾迅速學(xué)會拼讀、“注音識字”。這一舉措成效顯著，影響深遠(yuǎn)。受此影響，大眾對於“ɑ、e、i、u”等自成音節(jié)的韻母，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)基本一致，讀音都較為準(zhǔn)確﹔但進(jìn)行“eng、ong”等一般不自成音節(jié)韻母發(fā)音時(shí)，大眾往往很不習(xí)慣，因此就會出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)不一、發(fā)音多樣的情況。而單韻母“o”單獨(dú)出現(xiàn)的語音場合僅有極少數(shù)“哦”“噢”等無詞匯意義的語氣詞，一般也不自成音節(jié)，所以即使是普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的教師也會發(fā)出不同音值的“o”。

　　 第二，“o”讀成“窩”與作為其標(biāo)準(zhǔn)示范字“喔”的讀音的歷時(shí)變化密切相關(guān)。

　　 20世紀(jì)50年代，“o”的示范字“喔”隻有一個(gè)讀音：“ō”。1950年商務(wù)印書館出版的《四角號碼新詞典》（第一版）中，“喔”的注音是“o ㄛ 哦 陰平”（“o”為本詞典中使用的《拉丁化新文字北方話方案》中的單韻母代表字母，“ㄛ”為注音字母，“哦”是示范漢字，“陰平”為聲調(diào)），表義為“1：雞叫的聲音﹔2：感嘆詞”。而到1958年《漢語拼音方案》發(fā)布時(shí)，“韻母表”明確使用“喔”作為韻母“o”的示范字，使用“窩”作為韻母“uo”的示范字。以上都說明在這一時(shí)期，“喔”有且僅有一個(gè)讀音“o”，還沒有與“窩”同音。

　　 但最晚從20世紀(jì)70年代開始，“喔”變成了多音字：1978年《現(xiàn)代漢語詞典》第一版中“喔”除了“ō”這一讀音，又增加了“ò”和“wō”兩個(gè)讀音?！皑焙汀皑啊睂?yīng)的是嘆詞，“wō”對應(yīng)的是象聲詞“公雞的叫聲”——將漢語拼音“o”讀作[wo]音值（與“窩”同音）應(yīng)是從此時(shí)開始的。

　　 到了1985年，國家語委、國家教委和廣播電視部聯(lián)合發(fā)布了《普通話異讀詞審音表》，其中又明確規(guī)定：“喔wō（統(tǒng)讀）”。這一讀音直到2016年最新修訂版中都沒有做出新的審定，一直延讀至今。

　　 綜上，作為標(biāo)準(zhǔn)示范字的“喔”的讀音至少發(fā)生了三次比較大的歷時(shí)變化：1.ō﹔2.ō、ò、wō﹔3.wō。而最近這一次的讀音變化應(yīng)該是大部分人把“o”的示范漢字“喔”讀成了wō（與“窩”同音）的原因。

　　 第三，“o”讀成“歐”很大可能上是受英語發(fā)音影響。

　　 《拼音“o”讀“歐”還是“窩”？》一文中提到“教育主管部門下發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是認(rèn)定‘o’為單元音，發(fā)音念‘歐’”。實(shí)際上這一表述存在語言學(xué)常識性錯(cuò)誤。因?yàn)椤皻W”並不是單元音，怎麼可以作為單元音[o]的讀音示范字呢？“歐”的拼音為“ou”，包括王力、葉蜚聲、徐通鏘等在內(nèi)的諸多語言學(xué)家認(rèn)為其音值為[ u]，是非常典型的復(fù)元音。我們有理由懷疑，“o”讀成“歐”可能是受到英語發(fā)音的影響，按照英語字母o的發(fā)音去讀了。

　　 從語音學(xué)來說，“o”的發(fā)音和“e”的音值發(fā)音區(qū)別很小，僅在於嘴唇圓展的不同：自成音節(jié)的“e”是舌面后半高不圓唇元音，而不自成音節(jié)的“o”是舌面后半高圓唇元音。因此，可以用大眾習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的“e”帶出“o”的準(zhǔn)確發(fā)音，即先發(fā)“e”的音，然后將雙唇攏圓就是“o”的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　 需要強(qiáng)調(diào)的是，“o”是單元音，因此發(fā)音時(shí)攏圓雙唇后唇型不能變。關(guān)於其示范字，考慮到《漢語拼音方案》中原示范字“喔”的發(fā)音已經(jīng)發(fā)生了改變，教學(xué)時(shí)可以用“哦”或“噢”來標(biāo)注“o”單獨(dú)時(shí)的發(fā)音。值得注意的是，大部分學(xué)者從傳統(tǒng)音韻學(xué)和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)語音學(xué)等不同角度都論証了“o”在和聲母“b、p、m、f”相拼時(shí)，受其唇音特征影響產(chǎn)生協(xié)同發(fā)音，並非一個(gè)唇形、舌位都沒有變化的單元音，而是帶著一個(gè)介音[u]。這樣，“bo、po、mo、fo”等音節(jié)的韻母實(shí)際上聽起來和“duo、tuo、nuo、luo”等音節(jié)的韻母非常相似。作為教師，應(yīng)該了解“o”“uo”韻母的實(shí)際發(fā)音，根據(jù)需要變通教學(xué)。

　 （作者：王泉月、宋暉，分別系北京第二外國語學(xué)院文化與傳播學(xué)院國家語言規(guī)劃與治理研究中心講師、教授）

　

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