一支隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型說(shuō)到底是一個(gè)個(gè)人的轉(zhuǎn)型，是廣大官兵在逆境中的一次次砥礪與突圍。在院校改革的大棋局中，作為普通一兵的教員，是時(shí)代演變的生動(dòng)注腳，歷史現(xiàn)場(chǎng)的最佳旁証。

　　俞霖鈴 武警海警學(xué)院政治工作教研室講師

　　“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵雲(yún)推動(dòng)另一朵雲(yún)。軍隊(duì)思政課就是要將一線感知提煉總結(jié)為理論認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)所思，靈活應(yīng)對(duì)未來(lái)變革的不確定性?！蔽渚＞瘜W(xué)院政治工作教研室講師俞霖鈴感慨道。在不久前的武警部隊(duì)院校政治理論課教學(xué)比武活動(dòng)中，俞霖鈴以93.52分獲得第一名的好成績(jī)。

　　俞霖鈴的獲獎(jiǎng)感言折射的是武警海警學(xué)院的轉(zhuǎn)型重塑和教員教學(xué)能力的提升。

　　2020年7月1日，武警海警學(xué)院正式按新編制體制運(yùn)行。新的編制體制也對(duì)教員能力提出更高要求。

　　還記得俞霖鈴第一次給任職培訓(xùn)學(xué)員講授新開設(shè)的《軍隊(duì)基層政治工作》課程。這些學(xué)員中不乏具備10年以上基層政治工作經(jīng)驗(yàn)者。硬著頭皮走上講臺(tái)沒多久，她就聽到臺(tái)下傳來(lái)竊竊私語(yǔ)——“授課講理論太多，聯(lián)系部隊(duì)實(shí)際太少?！薄皩懺跁系脑捳l(shuí)都會(huì)照著念，遇到具體問(wèn)題該怎麼辦？”

　　質(zhì)疑的背后，實(shí)則是一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，而《軍隊(duì)基層政治工作》恰恰是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

　　“身為一名政工教員，鑄魂育人必須向?qū)崙?zhàn)聚焦，隻有主動(dòng)融入部隊(duì)，才能真正走到學(xué)員心裡去?！碧峒坝崃剽徣ツ晔状问谡n遇到的問(wèn)題，武警海警學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，實(shí)際上俞霖鈴所在的政治工作教研室的教員們發(fā)展軌跡雷同，均無(wú)部隊(duì)任職和掛職經(jīng)歷。僅有部分人員參與過(guò)部隊(duì)調(diào)研和演習(xí)演訓(xùn)評(píng)估活動(dòng)，難以勝任所承擔(dān)課程的教學(xué)要求。

　　思政課是鑄魂育人的關(guān)鍵課程，承載著傳遞思想火炬的重任。優(yōu)秀的政治教員不僅要讓學(xué)員“抬頭”傾聽，更要讓他們“低頭”思考。

　　針對(duì)教學(xué)人才專業(yè)方向轉(zhuǎn)型發(fā)展緩慢、曉於實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)人才短缺等問(wèn)題，該院開展了政治理論課教學(xué)崗位練兵活動(dòng)，以俞霖鈴為代表的政治教員們，利用暑期赴浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)等駐地高校求師問(wèn)道，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。

　　特別是，該院緊盯海警使命任務(wù)拓展、生源質(zhì)量逐年提升、教研隊(duì)伍崗位能力急需提高等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)新方法手段，提升教研隊(duì)伍積極性、主動(dòng)性，想方設(shè)法激發(fā)廣大政治教員在教學(xué)科研一線建功立業(yè)的熱情。

　　在學(xué)院的支持下，俞霖鈴參加了2021年度武警部隊(duì)黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)“送理論下基層”活動(dòng)。正是這次活動(dòng)，讓俞霖鈴有了深入接觸一線執(zhí)勤哨兵的機(jī)會(huì)，也近距離了解了基層官兵心裡所想所思。

　　50多天裡，她隨宣講團(tuán)隊(duì)奔赴四川、重慶、雲(yún)南、貴州、西藏等西南省份偏遠(yuǎn)駐點(diǎn)和邊境地區(qū)的443個(gè)基層中隊(duì)。從城市到邊疆、從山谷到高原，面對(duì)歷史承載不同、任務(wù)類型多樣的基層部隊(duì)，俞霖鈴領(lǐng)悟到了破題的關(guān)鍵所在。

　　“行動(dòng)是最好的教育。官兵們最想聽什麼？亟須解決哪些問(wèn)題？這正是我們開展宣講教育的立足點(diǎn)?！庇崃剽徟c同事們探索宣講教育與實(shí)際任務(wù)的銜接點(diǎn)，聚焦部隊(duì)實(shí)際和對(duì)象主體，根據(jù)需求側(cè)精準(zhǔn)完善供給側(cè)。

　　越了解部隊(duì)實(shí)際，授課就越接地氣。

　　前不久，在組織政治教育分班討論實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，面對(duì)學(xué)員提出的尖銳問(wèn)題，俞霖鈴全程聆聽?！芭c學(xué)員進(jìn)行思維互動(dòng)、觀點(diǎn)交鋒的過(guò)程，也是自身查找教學(xué)短板方式?！彼f(shuō)。

　　“一支隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型說(shuō)到底是一個(gè)個(gè)人的轉(zhuǎn)型，是廣大官兵在逆境中的一次次砥礪與突圍。在院校改革的大棋局中，作為普通一兵的教員，是時(shí)代演變的生動(dòng)注腳，歷史現(xiàn)場(chǎng)的最佳旁証?！被仡櫽崃剽徟c其他教員們的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷，該院領(lǐng)導(dǎo)感慨道。(王世卓 記者 張強(qiáng))

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