管理學伴隨現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式在全球范圍內(nèi)的擴展而蓬勃，其主要研究成果又透過現(xiàn)代商學教育逐漸滲透到每個人的生活中。近百年來人類生活的急遽發(fā)展變化，讓這個年輕學科呈現(xiàn)出五彩斑斕的形態(tài)，多子學科、多學術(shù)傳統(tǒng)交融激蕩、和諧共生。

　　 管理學的內(nèi)在多樣性帶來繁榮的同時，也為管理學人帶來了某種“幸福的煩惱”——如何有效概括我們的學科，從而讓它更好地為更多人服務。一種正在形成中的共識是：管理是距離普通人並不遙遠的“俗世哲學”，它可以讓人們在日常生活和工作中實現(xiàn)長期目標並找到存在意義。日常和哲學的組合本身具有令人著迷的張力。前者指向目標、計劃、優(yōu)化、效果、發(fā)展性和效率性﹔后者指向研究、詢問、討論、反思、創(chuàng)造性和思辨性。人們常說，管理行為是科學與藝術(shù)的結(jié)合，稱對應的管理學科為“俗世哲學”。

　　 管理學距離普通人並不遙遠，它的效果實際而親切?！八资馈辈糠帜軒椭藗兏旄玫赝瓿晒ぷ鳌？茖W方法和專業(yè)分析工具可以幫助人們進行市場預測、戰(zhàn)略規(guī)劃、商業(yè)模式設(shè)計等，從而進一步提升工作效率。通過運用機器學習、文本挖掘等數(shù)字化分析工具，可以幫助人們靈活應對新興技術(shù)迅猛發(fā)展對商業(yè)世界帶來的挑戰(zhàn)。管理學需要透過管理實踐表象把握事物本質(zhì)，這需要哲學智慧。

　　 隨著產(chǎn)業(yè)革命和科學技術(shù)的快速發(fā)展，生產(chǎn)力的解放給予人充分思考和發(fā)展自身價值的機會。從工具理性到價值理性，要求管理者不僅具備創(chuàng)造力、敏銳力、探索力、洞察力、學習力，更需要結(jié)合跨學科知識，回顧歷史、展望未來。站在當下節(jié)點，我們要深度思考未來的社會和組織會是什麼形態(tài)，需要什麼樣的技術(shù)，如何兼顧經(jīng)濟價值與社會責任，如何更好地選擇、激勵、培養(yǎng)、發(fā)展人才，如何依托管理思維實現(xiàn)組織“做正確的事和正確地做事”之間的有機結(jié)合，確保組織健康可持續(xù)發(fā)展。這就為管理教育提出人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有管理專業(yè)知識和高度社會責任感，能夠運用數(shù)字化能力、溝通能力、理解能力、創(chuàng)新能力以及國際化視角來批判性分析和解決問題的管理人才。

　　 在職業(yè)發(fā)展方面，管理學致力於培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野、推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的骨干人才。管理學所培養(yǎng)的復合型人才，兼具管理、經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力，就業(yè)出路廣闊，可去金融、會計等行業(yè)從事專業(yè)服務，也可去互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或?qū)嶓w經(jīng)濟企業(yè)從事綜合管理工作，或者進入政府管理部門從事商業(yè)政策決策，以及前往高校及科研院所進行學術(shù)研究等。

　　 （作者：趙晶，系中國人民大學商學院副院長）

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