多年前曾有人質(zhì)疑，“21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人？”如今，我們用事實(shí)回應(yīng)，一代又一代農(nóng)業(yè)科學(xué)家用智慧和汗水，不僅保障了國(guó)家糧食安全，還實(shí)現(xiàn)了農(nóng)林領(lǐng)域諸多技術(shù)突破，質(zhì)疑不攻自破。

　　 農(nóng)業(yè)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)的新型農(nóng)科人才，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，是涉農(nóng)高校農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的根本使命，是保障國(guó)家糧食安全，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。

　　 學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備三方面特質(zhì)：一要有知農(nóng)、愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)的專業(yè)情懷，以及服務(wù)我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)心和使命感。二要有濃厚的學(xué)科和專業(yè)興趣。隻有對(duì)植物生產(chǎn)、動(dòng)物生產(chǎn)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)和林學(xué)等農(nóng)學(xué)類專業(yè)有濃厚的興趣，未來(lái)才能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)和從事研究。三要有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和甘於奉獻(xiàn)的情懷。

　　 近幾年，涉農(nóng)高校不斷加快“新農(nóng)科”建設(shè)，優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)布局和課程改革，創(chuàng)新涉農(nóng)人才培養(yǎng)路徑，推動(dòng)信息技術(shù)與農(nóng)林教育教學(xué)深度融合。農(nóng)學(xué)類專業(yè)建設(shè)以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，緊扣學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，構(gòu)建多學(xué)科融合知識(shí)體系，優(yōu)化改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生命科學(xué)、人文科學(xué)等知識(shí)獲得，滿足學(xué)生駕馭現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備、利用現(xiàn)代信息技術(shù)、科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理農(nóng)業(yè)等多學(xué)科知識(shí)渴望，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民真正“用得上”的人才。

　　 一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生能夠在農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域，包括政府部門、企事業(yè)單位等從事經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)推廣等工作。繼續(xù)深造的同學(xué)可在攻讀碩士、博士學(xué)位之后在高等院校、科研院所從事教學(xué)和科研工作。

　　 （作者：韓娟，系西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授）

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