為了在教學中用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈，山東傳媒職業(yè)學院結合傳媒類專業(yè)特色，利用紅色文化在傳媒人才培育中的作用，積極探索實踐，打造影音裡的紅色文化，培養(yǎng)具有正向態(tài)度、時代熱度、情感溫度、傳播力度的“四度”傳媒人才，為更好地弘揚與傳承齊魯紅色文化開辟了一條新路。

堅守教學陣地，做好“三個融入”

紅色文化教育融入思政課程。依托思政課程，將視聽藝術手段植入思政課教學。打造沉浸式課堂，理論、實踐一體化推進紅色文化教育及其活動落實落細。推進紅色教育專題，圍繞革命人物、故事、文物、遺址等設計教學內容，豐富課堂教學形式，釋放紅色文化教育潛能，為學生制作紅色文化影音作品夯實理論基礎。

紅色文化教育融入專業(yè)課程。依托各專業(yè)課程，將紅色文化教育融入人才培養(yǎng)全過程。加強專業(yè)技能學習同時，以第一課堂、第二課堂等為主要載體，根據專業(yè)特點、課程特點和學生實際情況，將紅色文化浸潤到課程思政教學中，設計實施方案，修訂課標、教案，理論、實踐一體化推進紅色文化教育，為學生影音作品創(chuàng)作奠定扎實專業(yè)技能。

紅色文化教育融入實踐活動。學院探索豐富多樣的紅色文化實踐活動。一是校外打造紅色文化“行走課堂”。利用當地紅色文化博物館、紀念館、紅色文化遺址、紅色教育基地等，追憶革命先烈們英雄事跡。二是校內組織學生實踐主題活動。組織學生參加紅色文化系列主題活動，“誦、演、評、做、聽、寫”多種形式並舉。開展誦紅色經典作品、演紅色話劇、評紅色影視、做紅色主題視頻、聽紅色主題講座、寫紅色主題征文等，達到內化於心、外化於行的教育實效。

突出“四個依托”，講好紅色故事

依托專業(yè)特色，用紅色影音作品豐富專業(yè)創(chuàng)作內涵。將紅色文化精神呈現與專業(yè)技能運用有機融合，通過作品創(chuàng)作既弘揚了齊魯紅色文化，又提升了專業(yè)素養(yǎng)和技能。

依托社會服務，用紅色影音作品傳播革命文化精神。結合專業(yè)特色，大力開展以紅色文化為主題的三下鄉(xiāng)和進社區(qū)社會服務，制作影音作品，講好紅色文化故事。

依托實踐活動，用紅色影音作品弘揚核心價值觀。利用齊魯紅色文化資源，打造紅色實踐基地，引導大學生積極參加社會實踐活動，弘揚社會主義核心價值觀。

依托主題競賽，用紅色影音作品激發(fā)創(chuàng)作動力。學生在以紅色文化為主題的專業(yè)學習、實踐活動、社會服務探索和實踐中，創(chuàng)作的系列影音作品在多項主題比賽中獲獎。

在“打造影音裡的紅色文化”探索與實踐中，形成了具有傳媒特色的品牌活動和作品，如“紅色故事青年說”“追尋中國夢”“永遠的旗幟”“紅色畫卷”等品牌活動，通過各級媒體傳播，產生了較為廣泛的社會影響力。

凸顯傳媒特色，將紅色文化與培養(yǎng)“四度”傳媒人才相結合。將融入紅色文化的思政教育浸潤到教育教學全過程，追溯革命精神、弘揚紅色文化。既展現了傳媒學院獨有的優(yōu)勢，又培養(yǎng)出堅守人民立場、謳歌新時代、講好中國故事、奉獻精品力作的“四度”傳媒人才，成就出彩傳媒人。

彰顯地域特色，將紅色文化與當地紅色資源相結合。學院深入挖掘當地獨具特色的紅色文化和愛國教育資源，把學院周邊乃至山東省內的各類紅色元素包括革命人物、革命作品、革命文物、革命遺址等連成線、形成片、結成網，形成教育合力。紅色文化教育和思政教育具有鄉(xiāng)土氣息，更接地氣，更具親和力、說服力和感染力，讓學生在身臨其境中追尋紅色印跡，聆聽紅色故事，感悟紅色精神，傳承紅色基因。

發(fā)揮傳媒優(yōu)勢，將紅色文化與網絡思政教育相結合。新媒體時代，學院充分將紅色文化資源的內涵、時代價值和最新理論成果與大學生思政教育緊密結合，構建“思政大合唱”新媒體矩陣，發(fā)揮網絡育人功能，與傳統(tǒng)線下教學雙線並行，增強思政育人合力。同時，利用傳媒院校獨特的人才、資源、技術、傳播等優(yōu)勢，加快紅色旋律影音作品創(chuàng)作，如紅色微電影、短視頻、繪畫、紅色大戲等，實現紅色文化的創(chuàng)作性轉化，使紅色文化資源更具時尚化、現代化特色，更有利於廣泛傳播。

堅持立德樹人，將紅色文化與愛國主義教育相結合。通過理論學習、專業(yè)實踐、作品創(chuàng)作、社會服務紅色文化資源，同學們深刻認識到黨的艱辛奮斗歷程，感悟到永恆的紅色精神，體會到“為什麼會選擇中國共產黨的領導”，堅定了共產黨人“不忘初心 牢記使命”的信念和擔當。紅色文化教育的深入開展，使大學生在潛移默化中厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，牢樹中國自信，堅定中國信仰，賡續(xù)紅色精神血脈，勇擔新時代強國使命。

(山東傳媒職業(yè)學院黨委書記 孫茜蕓) 

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