大地如畫，耕痕如詩(shī)。3月，在江蘇省張家港市鳳凰鎮(zhèn)的田間地頭，一群青年人活躍在火熱的春耕現(xiàn)場(chǎng)。與普通青年不同的是，他們是經(jīng)過四年大學(xué)“訂單式”培養(yǎng)的“新農(nóng)人”。

　　 從“三農(nóng)”政策到基層治理，從農(nóng)業(yè)科技到鄉(xiāng)土文明……四年裡，他們奔走在校園與田野之間，已成為“三農(nóng)”工作中的“多面手”，被老鄉(xiāng)們親切地稱為“土秀才”。

　　 “鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。作為農(nóng)科優(yōu)勢(shì)突出的綜合性大學(xué)，揚(yáng)州大學(xué)始終心懷‘國(guó)之大者’，扎根中國(guó)大地，聚力培養(yǎng)卓越‘新農(nóng)人’。”揚(yáng)州大學(xué)黨委書記焦新安說。

　　 2010年以來，揚(yáng)州大學(xué)順應(yīng)“三農(nóng)”事業(yè)的時(shí)代要求，攜手地方政府開展“訂單式”培養(yǎng)，開設(shè)“張家港班”“常熟班”等，至今已培養(yǎng)了400多名“下得去、用得上、留得住、干得好”的“新農(nóng)人”。

　　探索“訂單式”人才培養(yǎng)新模式

　　 宋榆是一名即將畢業(yè)的“準(zhǔn)村官”。大學(xué)四年，她一有假期便來到張家港鳳凰鎮(zhèn)安慶村頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)當(dāng)?shù)氐娜丝诮Y(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)分布等她如數(shù)家珍，一些工作規(guī)劃更是直接參與。如今，即將正式成為安慶村一員的她滿懷壯志。

　　 對(duì)於學(xué)校“訂單式”培養(yǎng)輸送的“準(zhǔn)村官”，安慶村村支書陸正達(dá)贊不絕口。在他看來，不斷輸入像宋榆這樣的本土“新鮮血液”，能夠有效解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理人才“下去難、留住難、使用難”的棘手問題。

　　 日前，教育部辦公廳等四部門印發(fā)《關(guān)於加快新農(nóng)科建設(shè)推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》。其中明確提出，鼓勵(lì)校地合作，探索推進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“入學(xué)有編、畢業(yè)有崗”改革試點(diǎn)，引發(fā)社會(huì)熱議。

　　 作為我國(guó)最早創(chuàng)立的農(nóng)科院系之一，揚(yáng)州大學(xué)早在13年前便開始探索“訂單式”農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)，先后與江蘇張家港、常熟兩地創(chuàng)新開展校地合作，按照“優(yōu)生優(yōu)先、雙向選擇、全員分配”的方式，定向培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)農(nóng)村專業(yè)人才。

　　 迄今為止，在張家港市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作一線，活躍著校地聯(lián)合培養(yǎng)的“土秀才”近200人。他們長(zhǎng)期扎根農(nóng)村、服務(wù)“三農(nóng)”，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興增添新動(dòng)能。

　　 今年4月，該校又與江蘇昆山簽訂了“定向培養(yǎng)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)本科生”協(xié)議，計(jì)劃在未來5年內(nèi)，定向培養(yǎng)200名基層農(nóng)業(yè)農(nóng)村專業(yè)人才，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化注入人才活力。

　　淬煉“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”真本領(lǐng)

　　 在高質(zhì)量完成課堂教學(xué)的同時(shí)，揚(yáng)州大學(xué)依托校內(nèi)外的30多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)施涵蓋勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐的“五位一體”產(chǎn)學(xué)研教協(xié)同實(shí)踐育人體系，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職”。

　　 4月初，在該校揚(yáng)子津校區(qū)近20畝的“大田種植訓(xùn)練計(jì)劃”試驗(yàn)田裡，學(xué)生們自種自管的蠶豆花開正盛。藍(lán)天下，一頂頂“草帽”散落在碧野間躬身勞作，形成了一幅動(dòng)人的農(nóng)忙圖。

　　 “在這裡，我們讓每一個(gè)學(xué)生親種責(zé)任田、學(xué)習(xí)真學(xué)問、感受現(xiàn)代化，努力打通理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)耦合聯(lián)動(dòng)的‘最后一公裡’?！痹撔＾r(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)楊澤峰說，學(xué)校通過組織開展“大田種植訓(xùn)練計(jì)劃”，分田到生、責(zé)任到人，讓學(xué)生全程參與每年兩季作物的“種、管、收、售”，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生自主生產(chǎn)、自主管理、自主經(jīng)營(yíng)等能力。

　　 長(zhǎng)期以來，學(xué)校按照“理念新、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)新”的培養(yǎng)定位，制定“三雙兩段制”人才培養(yǎng)模式，即搭建“雙課堂”、組建“雙導(dǎo)師團(tuán)”、試行“雙考核制”，通過“學(xué)校科研系統(tǒng)訓(xùn)練”“鄉(xiāng)土適應(yīng)性實(shí)習(xí)”兩個(gè)階段的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，全面提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

　　加快“提檔升級(jí)”步伐

　　 2021年，為提升“新農(nóng)人”的培養(yǎng)精度，學(xué)校全面實(shí)施“四年一貫全程導(dǎo)師制”，建立以該校張洪程院士為首的“導(dǎo)師庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)“一生一導(dǎo)師、一人一方案”，為本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等提供全程化、精細(xì)化指導(dǎo)。

　　 3月底，在揚(yáng)州大學(xué)文匯路校區(qū)試驗(yàn)田上空，一架無人機(jī)靈活自如地按照規(guī)劃路線低空飛行、往返穿梭，該校孫成明教授站在田埂上和學(xué)生們講授“智慧農(nóng)業(yè)管理”課程內(nèi)容。

　　 “無人機(jī)拍攝的苗情照片，將實(shí)時(shí)傳送至電腦端，立即生成農(nóng)情監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，為制定精準(zhǔn)的生產(chǎn)管理方案提供科學(xué)決策?！彼贿叡犬嬕贿呏v述，從“農(nóng)作物耕種管收全程無人化”講到“農(nóng)產(chǎn)品從田間到餐桌全程可追溯”……

　　 “現(xiàn)代作物科學(xué)研究進(jìn)展”“智慧農(nóng)作與農(nóng)業(yè)信息技術(shù)”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”“鄉(xiāng)村振興理論與實(shí)踐”“農(nóng)村社會(huì)治理”……近年來，一批針對(duì)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的課程陸續(xù)“出爐”，讓課堂學(xué)習(xí)“上接天線”“下接地氣”。

　　 “服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興，高校責(zé)無旁貸。我們將全面落實(shí)教育、科技、人才‘三位一體’要求，精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村振興人才需求，為培養(yǎng)更多‘新農(nóng)人’、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化作出更大貢獻(xiàn)。”揚(yáng)州大學(xué)校長(zhǎng)丁建寧說。

　　 （記者 蘇雁 通訊員 虞璐）

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