基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭，是科技自立自強(qiáng)的根基。與應(yīng)用研究不同，基礎(chǔ)研究注重一般知識(shí)、普遍原理原則的建立，具有靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性等特點(diǎn)，這決定了基礎(chǔ)研究人才成長(zhǎng)各有“花期”，既有天才的迸發(fā)，但更多是“十年磨一劍”。建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)，打造體系化、高層次的基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)，必須尊重基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)律和基礎(chǔ)研究人才成長(zhǎng)規(guī)律，提升“靜待花開(kāi)”的耐心與智慧。

堅(jiān)持長(zhǎng)期投入，靜待人才“花開(kāi)”

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)向基礎(chǔ)前沿前移的趨勢(shì)，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家普遍強(qiáng)化基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略部署?？傮w來(lái)看，我國(guó)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入從2012年的499億元提高到2022年約1951億元，佔(zhàn)全社會(huì)科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)經(jīng)費(fèi)投入的比重由4.8%提升至6.3%，但與美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、新加坡基礎(chǔ)研究投入佔(zhàn)比超15%，日本、韓國(guó)超10%相比，結(jié)構(gòu)性投入方面仍有較大差距。建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化，亟待把提升原始創(chuàng)新能力擺在更加突出的位置，把加強(qiáng)基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)期投入，“靜待花開(kāi)”。

針對(duì)基礎(chǔ)研究周期長(zhǎng)、產(chǎn)出不確定的特點(diǎn)，建議加快完善全社會(huì)穩(wěn)定支持的投入機(jī)制。一是提升政府財(cái)政性科研經(jīng)費(fèi)投入中的基礎(chǔ)研究佔(zhàn)比。2020年，廣東深圳在全國(guó)率先以立法形式規(guī)定“市政府投入基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的資金應(yīng)當(dāng)不低於市級(jí)科技研發(fā)資金的百分之三十”“設(shè)立市自然科學(xué)基金，資助開(kāi)展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究”。以立法或規(guī)劃的形式，明確財(cái)政性基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入的規(guī)模和佔(zhàn)比，是建立基礎(chǔ)研究穩(wěn)定支持的投入機(jī)制的重要戰(zhàn)略性舉措。二是多渠道拓展社會(huì)性基礎(chǔ)研究投入。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)証明，吸引企業(yè)和社會(huì)力量投入，是擴(kuò)大基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)支持的重要方式?？紤]到基礎(chǔ)研究投入的長(zhǎng)期性和外部性，可加大稅收優(yōu)惠、配套資助等引導(dǎo)性政策的創(chuàng)新力度，鼓勵(lì)更多“耐心資本”進(jìn)入。三是增加設(shè)置長(zhǎng)期性、延續(xù)性基礎(chǔ)研究項(xiàng)目。國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）是美國(guó)聯(lián)邦政府基礎(chǔ)研究投入的重要機(jī)構(gòu)，早在2014年就探索設(shè)立資助周期長(zhǎng)達(dá)8年的代碼R35的資助機(jī)制，康奈爾大學(xué)的蛋白質(zhì)折疊研究項(xiàng)目甚至獲得NIH長(zhǎng)達(dá)52年的持續(xù)資助。

注重“科學(xué)育苗”，推進(jìn)協(xié)同育人

“科學(xué)育苗”是提升基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)能力的重要切入口。2023年2月，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，深入實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科教育體系。當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)，特別是對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求不準(zhǔn)、交叉融合型學(xué)科設(shè)置滯后。應(yīng)樹(shù)立教育、科技、人才“三位一體”的學(xué)科發(fā)展思維，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，精準(zhǔn)研判學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，加快基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的調(diào)整優(yōu)化，推動(dòng)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)“關(guān)口前移”。

高水平研究型大學(xué)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大科學(xué)裝置等是基礎(chǔ)研究人才成長(zhǎng)的“大花園”，可將建設(shè)高水平基礎(chǔ)研究基地與打造高層次基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)高校、科研院所與中學(xué)“貫通育人”的常態(tài)化機(jī)制建設(shè)。近年來(lái)，一些高校相繼在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域推出面向中學(xué)生的人才培育項(xiàng)目。例如北京大學(xué)設(shè)立“數(shù)學(xué)英才班”“物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，每年面向國(guó)內(nèi)外自主招錄在相關(guān)方面具有突出特長(zhǎng)的中學(xué)生﹔清華大學(xué)啟動(dòng)實(shí)施物理人才培養(yǎng)“攀登計(jì)劃”項(xiàng)目，旨在面向中學(xué)生發(fā)掘並培養(yǎng)未來(lái)物理大師。對(duì)於入選這些項(xiàng)目的中學(xué)生，要給予生活、學(xué)習(xí)以及心理等方面全方位、多層次的支持，精準(zhǔn)“施肥”，而不是“拔苗助長(zhǎng)”。

針對(duì)基礎(chǔ)研究人才成長(zhǎng)的不同階段，可研究“分段式”政策支持體系，給予“新生代”、“中生代”以及領(lǐng)軍型人才差異化扶持。對(duì)於“新生代”基礎(chǔ)研究人才，更加側(cè)重科研項(xiàng)目支持、人才培養(yǎng)支持等方面，為其申請(qǐng)重大科研項(xiàng)目以及從事訪問(wèn)學(xué)者、博士后工作等提供更多機(jī)會(huì)和更優(yōu)條件﹔加強(qiáng)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的容錯(cuò)機(jī)制創(chuàng)新，鼓勵(lì)新生代基礎(chǔ)研究人才大膽探索、挑戰(zhàn)未知。對(duì)於“中生代”基礎(chǔ)研究人才，更加側(cè)重支持跨學(xué)科、綜合交叉科研團(tuán)隊(duì)組建等方面，助力其向更高層次人才躍升﹔加大科技獎(jiǎng)勵(lì)方面的激勵(lì)力度，提升“中生代”基礎(chǔ)研究人才的科研榮譽(yù)感。對(duì)於領(lǐng)軍型基礎(chǔ)研究人才，更加側(cè)重支持其組織建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、深化基礎(chǔ)研究國(guó)際合作等方面。針對(duì)基礎(chǔ)研究人才秉性差異，可探索“套餐式”政策供給機(jī)制，以便不同人才根據(jù)自身需要選擇最“解渴”的政策組合。

適時(shí)“修剪花枝”，減少“過(guò)度考核”

花枝不經(jīng)修剪，就會(huì)旁逸斜出，但若修剪過(guò)於頻繁，則會(huì)消耗植物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)，適得其反?；A(chǔ)研究往往是厚積薄發(fā)的過(guò)程，要允許基礎(chǔ)研究人才有一段時(shí)間的“蟄伏期”，有一定程度的“試錯(cuò)空間”，減少不必要的“花枝修剪”。實(shí)踐中，“過(guò)度考核”已成為困擾基礎(chǔ)研究人才的重要問(wèn)題，可從項(xiàng)目考核和人才考核兩方面破解，完善基礎(chǔ)研究人才差異化評(píng)價(jià)和長(zhǎng)周期支持機(jī)制，以穩(wěn)定的支持、低頻的考核為基礎(chǔ)研究人才營(yíng)造利於潛心研究的科研生態(tài)。

在基礎(chǔ)研究項(xiàng)目考核方面，建議加強(qiáng)“裡程碑”式關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)管理，降低過(guò)程性檢查頻率?；A(chǔ)研究往往需要一個(gè)長(zhǎng)期積累、反復(fù)驗(yàn)証的過(guò)程，這就決定了其過(guò)程存在較大的不確定性。如用“一把剪刀剪到底”的方式對(duì)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目進(jìn)行階段性考核，不僅會(huì)佔(zhàn)用項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大量時(shí)間精力，而且可能將潛在的創(chuàng)新誤當(dāng)成“旁枝末節(jié)”修去。上海交通大學(xué)賈金鋒、鄭浩團(tuán)隊(duì)從2009年團(tuán)隊(duì)組建，到科研成果“實(shí)驗(yàn)証實(shí)超導(dǎo)態(tài)‘分段費(fèi)米面’”入選2022年度“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”，用了十余年時(shí)間，其中僅僅讓實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)到最佳觀測(cè)效果就花費(fèi)兩年時(shí)間。對(duì)於這類探索性強(qiáng)、研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)高的前沿領(lǐng)域科研項(xiàng)目，宜設(shè)立盡職免予追責(zé)機(jī)制。

在基礎(chǔ)研究人才評(píng)價(jià)方面，“結(jié)果導(dǎo)向”“量化導(dǎo)向”評(píng)價(jià)模式的不適應(yīng)性日益加劇，亟需健全符合基礎(chǔ)研究特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分層分類完善長(zhǎng)周期人才評(píng)價(jià)機(jī)制。一是應(yīng)尊重基礎(chǔ)研究人才的成果產(chǎn)出規(guī)律，建議完善以創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，避免簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)署名單位排序、成果署名作者排序、成果轉(zhuǎn)化數(shù)量和金額。二是應(yīng)尊重基礎(chǔ)研究人才的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)設(shè)置人才評(píng)價(jià)周期，突出中長(zhǎng)期目標(biāo)導(dǎo)向，擴(kuò)大聘期評(píng)價(jià)、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)的范圍，鼓勵(lì)持續(xù)研究和長(zhǎng)期積累。對(duì)於一些特殊人才，要有靜待“鐵樹(shù)開(kāi)花”的評(píng)價(jià)耐心。

（作者：吳 帥，系中國(guó)人事科學(xué)研究院副研究員）

分享讓更多人看到