人民網(wǎng)北京6月20日電 今天上午，華東師范大學(xué)舉行2023屆畢業(yè)典禮。中國工程院院士、華東師范大學(xué)校長錢旭紅作題為《風(fēng)雨兼程，止於至善》的講話，勉勵畢業(yè)生善悟經(jīng)典、善用有無、善待觀點、善愛生命、善迎未來、善事中國。

“希望同學(xué)們以夢為馬、以善為翼，風(fēng)雨兼程、止於至善。每個人的自由而全面發(fā)展、中華民族的偉大復(fù)興、人類社會的長治久安，你們將是參與者、創(chuàng)造者、見証者，這一切都將因你們的團結(jié)奮斗而實現(xiàn)?！卞X旭紅表示。（李依環(huán)、實習(xí)生張婉柔）

中國工程院院士、華東師范大學(xué)校長錢旭紅在2023屆畢業(yè)典禮上講話。校方供圖

以下為錢旭紅校長題為《風(fēng)雨兼程，止於至善》的講話全文——

親愛的同學(xué)們，老師們、家長們：

轉(zhuǎn)眼又到了告別的時刻，畢業(yè)年年有，但今年最特別?，F(xiàn)在我代表學(xué)校，依依不舍地給大家上這最后一課：風(fēng)雨兼程，止於至善！

大學(xué)四年、研究生幾年，你們的絕大部分時間是在多變、且時而中斷的學(xué)習(xí)環(huán)境中度過，在心情不安定的疫情期度過。你們遭遇了前幾代學(xué)生沒有遭遇過的、不可想象的，同時又充滿磨礪、令人難忘的特殊歷程。當然，在此期間，我們也幸運地與你們並肩一起歡慶分享了國慶70周年、建黨100周年、校慶70周年的喜悅。

烈火煉真金，青年就是淬火時代。全球沖突加劇、治理極端、民粹泛濫，經(jīng)濟萎靡，百年未有之大變局已成為你們面前的公認現(xiàn)實。

在如此變局下，我們需要以服務(wù)求發(fā)展，以發(fā)展解困難，站在時代的潮頭去創(chuàng)造價值﹔我們需要超常的戰(zhàn)略性忍耐和堅韌，堅信風(fēng)雨必將過去，碧空如洗后還會飄起七彩祥雲(yún)！

我年輕時，很喜歡一首歌，就是上世紀八十年代的“風(fēng)雨兼程”。歌詞大意是：今天你又去遠行，正是風(fēng)雨濃，山高水長路不平，願你多保重﹔那年初相識，也在風(fēng)雨中，風(fēng)濃雨濃情更濃，祝你早成功！明天我也要登程，伴你風(fēng)雨行，山高水長路不平，攜手同攀登。常言說得好，風(fēng)光在險峰，待到雨過天晴時，捷報化彩虹。來去匆匆，風(fēng)雨兼程！

而這就是今天你們這一代不屈青年的真實寫照，我將這首四十年前的歌獻給你們！

同學(xué)們，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。面對未來，你們並不孤單，母校永遠與你們心心相印、攜手並肩。面對可能的困難，希望你們能夠堅強！不要為眼前的繁榮或黑暗所迷惑，因為繁榮可能是曇花一現(xiàn)，伸手不見五指可能僅僅是黎明前的黑暗。沉悶不會長遠，它往往孕育著新一輪的紅日噴發(fā)和萬馬奔騰。希望同學(xué)們學(xué)會從平凡做起，做一個有使命感的平凡人，歷經(jīng)艱辛，仍然心懷真誠、笑容燦爛，歷經(jīng)磨難，仍然追求卓越，止於至善。

古代的中國神話，講述了許多我們心目中的英杰，如女媧補天、精衛(wèi)填海、愚公移山、后羿射日，他們使命飛天，風(fēng)雨兼程，一再為后人注入不屈的靈魂和昂揚的精神。

近在眼前的你們的前輩校友，也為你們樹立了眾多的榜樣。專程回國趕來畢業(yè)典禮現(xiàn)場，剛剛給大家作了校友致辭的是世界知名病毒專家王林發(fā)院士，他心系祖國、服務(wù)人類的事跡，想必大家已有所知曉，就不再贅述。

你們已經(jīng)扛過“大疫三年”，今后你們更要能“十年磨一劍”，臥薪嘗膽，精忠報國，心無旁騖、敢坐冷板凳。善用他人之力，先生存、后發(fā)展，躬身為下、枕戈待旦、不鳴則已、一鳴驚人。

我們大家要明白，在產(chǎn)生問題的思維層面永遠找不到解決問題的方法，隻有超限跨越到更高的維度，才會有一覽眾山小的智慧。此刻是最后一課，送別之際，“送禮不如送道”，以下是我借用老子思想給予各位六點臨別贈言，以祝各位未來吉祥順利：

一是善悟經(jīng)典。縱觀幾千年，多少強人成為笑談，泯滅於煙雨之中﹔多少國家興起又消亡，幾乎痕跡全無。感恩老子給孔子和我們留下了《史記》中的告誡和“五千言”，讓中華文明在春秋戰(zhàn)國、天下大戰(zhàn)、烽火連天之后，又歷經(jīng)幾千年生生不息﹔他讓我們懂得為人處世、遵道守德、錯銳避鋒、不爭善爭、反敗為勝，超越得失、仙風(fēng)道骨。這“五千言”具有跨越時空、文明、民族、國界、行業(yè)的魅力，曾經(jīng)啟發(fā)激勵了眾多的諾貝爾獎獲得者。

每個人都應(yīng)該有每日必讀的經(jīng)典，如《道德經(jīng)》，它能讓我們擁有比肩孔子、孫子、范蠡、葛洪那樣的智慧。老子的智慧，源自於其史官的經(jīng)歷。以史為鑒，讀史明智，如果我們每個人都能上溯父母上幾代的家族史家庭史、家教家訓(xùn)，明白我從哪裡來、我是誰、會到哪裡去，我們就會知道眼前一切幾乎都是人類歷史的新妝再演。

面對這個極不確定的世界，我們更要用善心、善言、善行以對，保存實力、規(guī)避兇險。善就是“道行天下、以德配天、得道多助，失道寡助”的代名詞，善就是“大道”的別稱。善不是軟弱、虛偽，更不是過激、偏執(zhí)，而是恰如其分的肯定和否定，並把握其變化。從某種意義來說，我們要珍惜不確定，因為創(chuàng)造源自不確定。不確定說明存在有多種可能性，它盡管讓人不安，但卻意味著更多機會。把握不確定中的機會，需要我們每個人具備一專多能、跨界智能、超能善成的多種可能和準備。

二是善用有無。人們之所以常常困於窘境中無法走出，或者因成功而得意忘形最終墜入失敗，原因在於不明白“反者，道之動”的規(guī)律，無法正確對待和把握無和有、成功與失敗，以及它們的相互轉(zhuǎn)換的大道鐵律?！盁o”並非一無所有，“有”也不是永恆不變﹔不能忽視無的意義，而僅僅執(zhí)著於有。世界來自奇點，有無相生﹔真空不空，那裡有量子波動。鳳凰涅槃，向死而生，才能在烈焰燃燒后重現(xiàn)重生。懂得“大音希聲，大象無形”，才能於無聲處聽驚雷。

針鋒相對、條件反射、隨風(fēng)起舞、黑白對立，是許多二元分裂大腦的傳統(tǒng)習(xí)慣思維﹔然而，避實擊虛、錯位而進、以我為主、挪移乾坤，如此這般善用有無、無有相生，常能為人們打開新的發(fā)展時空。

當今如何走出困境，再創(chuàng)精彩，我們不如道法自然，學(xué)習(xí)自然界。進化導(dǎo)致的物種繁華多樣，主要不是針鋒相對的競爭結(jié)果，而應(yīng)歸功於拒絕內(nèi)卷、錯位發(fā)展的美德。內(nèi)卷是失去進步意義的、在同一生態(tài)位的惡性競爭。物種競爭並非全方位的、無空白的，發(fā)現(xiàn)、選擇或開辟出一個空白的、全新的生態(tài)位，就能為自己創(chuàng)造個性化的寬鬆環(huán)境，就能茁壯成長而擁有未來。

順流而下、逆流而上，都可以道法自然，從而化無為有、變有為無。搖擺的虹鱒魚能將逆流轉(zhuǎn)變成尾部的漩渦推力和頭部的虹吸引力，實現(xiàn)逆流而上﹔運河裡 “之”字形逆風(fēng)逆水而進的木船，靠調(diào)節(jié)風(fēng)帆和尾舵的角度，轉(zhuǎn)化阻力為動力、化被動為主動、化不利為有利，化逆境為順境，化他力為己力，從而逢兇化吉，遇難呈祥。

三是善待觀點。要善待不同觀點和不同的人，因為無數(shù)觀點對事物的不同觀察和相互驗証，才能趨近世界的規(guī)律和真相。在論文寫作、事務(wù)判斷、行動規(guī)劃中，要全面收集、均衡引用呈現(xiàn)那些自己喜歡或不喜歡的、不同的觀點意見，然后在價值觀和使命信仰的基礎(chǔ)上，作出不違大道的判斷或選擇。而萬萬不能對代表性的觀點隨意取舍，視而不見，以致欺騙自己、誤導(dǎo)他人。能否善待不同觀點，體現(xiàn)了人性的善和惡，這些離我們並不遙遠，網(wǎng)絡(luò)上每天可以看到的陌生人的動人事跡或者斷章取義的網(wǎng)暴鼓噪都是正反兩方面的最好例証。

四是善愛生命。每個生命都有自我意志，充分尊重人性、調(diào)控人性，良性互動、和諧發(fā)展，即是善。我們要學(xué)會敬畏和規(guī)避無謂的兇險，理解“生命教育”的意義，珍愛生命、不靠危牆、不入死地，重視本質(zhì)安全，恪守職責(zé)安全。

你們都將完婚成家立業(yè)，所以要理解家庭及“家庭教育”的意義，家庭是一個人生命的拓展和延續(xù)。天下大道，無棄物、無棄人。要善於發(fā)掘並發(fā)展自己的獨特和不可替代性，發(fā)掘本自具足的智慧，善於面對一切挑戰(zhàn)。善於接納社會、他人和自己的不完美，因為不完美才給世界留出了更多發(fā)展的機會。真正完美的境界，應(yīng)是“花未全開，月未全圓”。

對善良者，要善良優(yōu)待﹔對不善者，也要妥善對待﹔從而實現(xiàn)以道德樹立良善。對可信者，要予以信任﹔對不可信者，也要信其為真﹔從而實現(xiàn)以道德樹立誠信。善者是不善者的老師或榜樣，不善者是善者的資用或借鑒。不珍重老師或榜樣，不愛惜資用或借鑒，看似智慧實質(zhì)愚蠢。這些話不是我的發(fā)明，而是我對老子的例解。

五是善迎未來。作為一所立志建成為引領(lǐng)育人創(chuàng)新的、中國特色世界一流的綜合性研究型大學(xué)，我們的目標是培養(yǎng)未來卓越英才。未來不可知，依據(jù)趨勢可知大概，即超限、跨界、融合、智慧化才是未來。人類工業(yè)從低到高跨越了從1.0到4.0的四個時代：即蒸汽、電氣、信息、智能時代﹔農(nóng)業(yè)也跨越了從1.0到4.0的四個時代：即體力勞動、機械化種植、農(nóng)業(yè)工業(yè)化、智慧化農(nóng)業(yè)時代。對教育和育人而言，如果說，目不識丁的文盲是自然界1.0的人，擁有並停留在知識與技能層面的是2.0的人，學(xué)習(xí)並進化到思維與精神層面的是3.0的人，靈魂或思想能影響他人甚至人類的是4.0的人。所以，未來不是智能化的機器給人們的就業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，而是隻會機器般工作和學(xué)習(xí)的刷題應(yīng)試者，早晚會被歷史所淘汰。因此，希望大家都能夠立足未來，超越知識點，讓自己從2.0版本向3.0、4.0不斷提升。

六是善事中國。面對世界百年未有之大變局，我們越來越清醒地看到，國家的穩(wěn)定發(fā)展、繁榮強盛是公民極大的福祉，而中國的民富國強也將是全人類最大的福音。中國式的現(xiàn)代化，我們的教育和育人，就是要遵循和實現(xiàn)“每個人的自由而全面發(fā)展”。

人類是具有語言文字能力的高級動物，有的人更具物性，有的人更具“神”性，介於兩可之間者可稱為人性，如果我們每個人都以服務(wù)人民、成就自我、止於至善、趨近大道為神聖使命，那麼中國必將成為人人向往的神州大地。

希望同學(xué)們以夢為馬、以善為翼，風(fēng)雨兼程、止於至善。祝福你們！羨慕你們！每個人的自由而全面發(fā)展、中華民族的偉大復(fù)興、人類社會的長治久安，你們將是參與者、創(chuàng)造者、見証者，這一切都將因你們的團結(jié)奮斗而實現(xiàn)！

謝謝大家！

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