培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。高校要從教育的根本問題出發(fā)，加快構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，提高人才自主培養(yǎng)能力。

　　堅持德育為先，構(gòu)建大思政育人體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。育人的根本在於立德。高校必須始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢牢堅持社會主義辦學方向，準確把握高等教育的發(fā)展方向。要構(gòu)建大思政工作格局，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。要堅持黨建統(tǒng)領，以高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量育人體系建設，促進黨建和業(yè)務深度融合，確保立德樹人根本任務落實到辦學的全過程、全方位。

　　堅持科教融合，構(gòu)建多學科融合的人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才。要優(yōu)化學科專業(yè)布局，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，深化人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革，構(gòu)建適應科技發(fā)展趨勢、滿足國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學科專業(yè)體系，建立高質(zhì)量人才培養(yǎng)新結(jié)構(gòu)。要開展學科、學位點、專業(yè)一體化和本碩博一體化培養(yǎng)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，促進學科優(yōu)勢向育人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，建立高質(zhì)量人才培養(yǎng)新模式。同時，要建立多學科融合的育人平臺和機制，強化學科交叉育人、實踐育人，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)新方案。

　　堅持協(xié)同育人，構(gòu)建社會力量和高校協(xié)同的融合育人聯(lián)合體。應加強協(xié)同育人，引入企業(yè)、科研院所等的優(yōu)質(zhì)資源，以產(chǎn)教融合、科教融合促進學科融合，推動個性化、差異化的人才培養(yǎng)，提高創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。例如，中國石油大學（華東）與相關企業(yè)共建“石大山能新能源學院”，組建校企深度融合、多學科交叉的科技創(chuàng)新團隊和高層次人才培養(yǎng)團隊，圍繞碳達峰碳中和培養(yǎng)急需人才。

　　建設教育強國，龍頭是高等教育。高校要把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

　　（作者為中國石油大學（華東）校長、中國科學院院士，本報記者吳月整理）

　　《 人民日報 》（ 2023年07月02日 05 版）

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