“我們鎮(zhèn)小學(xué)生源數(shù)由5年前的不到200人增加到現(xiàn)在2610人，學(xué)校先后榮獲省級(jí)榮譽(yù)16項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)38項(xiàng)。我們著力辦強(qiáng)鎮(zhèn)駐地學(xué)校，努力拉動(dòng)整個(gè)鎮(zhèn)域教育質(zhì)量的提升?！鄙綎|省棗莊市山亭區(qū)桑村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)宋允營(yíng)說(shuō)。

　2021年，山東省教育廳出臺(tái)《山東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)實(shí)施方案》，著力強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。作為第二批省級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)單位，山東省棗莊市山亭區(qū)桑村鎮(zhèn)通過(guò)整合資源、創(chuàng)新措施、豐富載體，著力推進(jìn)教育“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基”行動(dòng)，助力鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，打造溫馨教育“新引擎”

桑村鎮(zhèn)堅(jiān)持將黨建引領(lǐng)貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程，為鄉(xiāng)村教育注入新活力。支部引領(lǐng)“走在前列”。堅(jiān)持把黨建工作與學(xué)校中心工作相融合，實(shí)行黨員干部包年級(jí)組，進(jìn)班級(jí)、進(jìn)教研組“一包兩進(jìn)”機(jī)制，了解師生的學(xué)習(xí)、工作、思想及生活情況，力促教學(xué)管理質(zhì)量提升。

美育浸潤(rùn)“向美而行”。桑村鎮(zhèn)抓住棗莊學(xué)院美育浸潤(rùn)行動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校機(jī)遇，豐富“第二課堂”，先后開(kāi)展陽(yáng)光大課間、我是歌手大獎(jiǎng)賽、科技小制作等美育浸潤(rùn)展演活動(dòng)，著力讓山區(qū)學(xué)子繪美人生底色。同時(shí)，挖掘山亭紅色文化，建設(shè)“一廳、一廊、一道、一路”思政文化建設(shè)陣地，讓學(xué)生們每日耳濡目染，將紅色歷史植入心中，讓學(xué)生處處見(jiàn)禮、時(shí)時(shí)有禮。

優(yōu)化資源配置，開(kāi)創(chuàng)鄉(xiāng)村辦學(xué)“新格局”

以鎮(zhèn)域教育規(guī)劃為前提，桑村鎮(zhèn)從“學(xué)生、教師、校園”三個(gè)維度，科學(xué)規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)“師-生-園”共同體系統(tǒng)性建設(shè)、協(xié)同性推進(jìn)。在完成域內(nèi)學(xué)校資源整合后，桑村鎮(zhèn)按教師專(zhuān)業(yè)和教師特長(zhǎng)對(duì)師資進(jìn)行了重組，鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)整教師78人，區(qū)內(nèi)交流73人，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的優(yōu)秀年輕教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成以學(xué)科帶頭人、骨干教師為引領(lǐng)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

改造提升“和美校園”。桑村鎮(zhèn)根據(jù)各校園現(xiàn)狀特點(diǎn)，先后完成中心小學(xué)北校區(qū)、南校區(qū)、中心幼兒園等學(xué)校明廚亮灶工程，完成城區(qū)學(xué)校硬化、綠化、亮化、美化工程1萬(wàn)余平方米，完成各校園金剛網(wǎng)等安防設(shè)施建設(shè)，建成3處勞動(dòng)實(shí)踐基地。

深化教學(xué)教研，賦予教師發(fā)展“新動(dòng)能”

升級(jí)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮教研在保障教學(xué)質(zhì)量的支撐作用，以教學(xué)研究賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。實(shí)施“聯(lián)盟教學(xué)”。桑村鎮(zhèn)中心小學(xué)與榮成市實(shí)驗(yàn)二小、棗莊市文化路小學(xué)組成教學(xué)聯(lián)盟，實(shí)行“管理同謀、計(jì)劃同盤(pán)、人才同用、資源同享、活動(dòng)同行”聯(lián)盟機(jī)制，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一理念引領(lǐng)、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一內(nèi)涵提升“三統(tǒng)一”運(yùn)行模式。

重構(gòu)“教研網(wǎng)絡(luò)”。桑村鎮(zhèn)組建聯(lián)盟學(xué)校和鎮(zhèn)級(jí)核心教研團(tuán)隊(duì)9個(gè)，掛牌市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)兼職教研員學(xué)科工作室6個(gè)，形成了以市區(qū)教研員為主導(dǎo)、鎮(zhèn)（校）核心學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主力，輻射各學(xué)科教師的全新教研工作體系。

實(shí)施“促教項(xiàng)目”。桑村鎮(zhèn)開(kāi)展年級(jí)學(xué)科組實(shí)施“主備試教，共研共享”接力教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每科每周“半日教研”、集中分散“大小教研”。同時(shí)借助省級(jí)層面的“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基”項(xiàng)目資金，開(kāi)展教師階梯化、訂單式、全員化培訓(xùn)，助力教師不斷成長(zhǎng)。

（作者吳婷婷，系山東省棗莊市山亭區(qū)桑村鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)）

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