思想政治理論課教學(xué)生活化是在思想政治課堂教學(xué)中，教師以學(xué)生為主體，將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)的一種教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過程中，政治教師將學(xué)生的實(shí)際生活與課本知識(shí)緊密聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生用學(xué)到的理論知識(shí)解讀生活、創(chuàng)造生活。
　　思想政治理論課教學(xué)生活化的必要性
　　政治理論課課程目標(biāo)要求思想政治理論課教學(xué)生活化，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、感悟人生，學(xué)會(huì)正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。因此，我們必須打破教育與生活之間的隔閡，改變灌輸式教學(xué)，採(cǎi)用生活化的教學(xué)方法，加深思想政治理論課與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在感悟生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)生活，達(dá)到課程目標(biāo)的實(shí)際效果。
　　為了引導(dǎo)學(xué)生人格健全發(fā)展，就要求思想政治理論課教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生獨(dú)立地觀察、思考、處理周邊事物。思想政治理論課生活化教學(xué)契合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重個(gè)體差異，是與學(xué)生一起面臨、解決成長(zhǎng)中的困難，幫助學(xué)生正確處理自身與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，提供有效幫助的良好教學(xué)方式。
　　確立思想政治理論課教學(xué)生活化教學(xué)思路
　　教學(xué)目標(biāo)要與生活目標(biāo)相結(jié)合，要學(xué)生學(xué)習(xí)來源於實(shí)際生活的知識(shí)，並且將學(xué)習(xí)到的知識(shí)服務(wù)於實(shí)際生活。要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，並以現(xiàn)有的能力為依托，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過探究思考形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展、樂於學(xué)習(xí)、熱愛生活的積極取向，樹立積極樂觀的情感態(tài)度。每個(gè)學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境、個(gè)人性格特點(diǎn)各不相同，所以教學(xué)目標(biāo)必須密切關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際。
　　豐富思想政治理論課教學(xué)生活化教學(xué)內(nèi)容　
　　思想政治理論課的教學(xué)主要是以教材為中心，這就要求教師充分挖掘教材的生活化內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容生活化。過去的教學(xué)內(nèi)容普遍存在“偏、難、繁、舊”的問題，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。要想開展生活化教學(xué)，就必須挖掘教材本身的生活性，把教材吃透、用活。關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，講學(xué)生身邊的故事和典型案例，挖掘?qū)W生身邊的“事”、身邊的“人”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)並且真正做到用理論指導(dǎo)實(shí)際生活。
　　提高思想政治理論課教學(xué)生活化教學(xué)效率
　　要將課程導(dǎo)入生活化，多採(cǎi)用故事導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、時(shí)事導(dǎo)入法吸引學(xué)生。要努力營(yíng)造生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)入到角色中，提高積極性、主動(dòng)性，加深理解。要聯(lián)系實(shí)際生活，提高教學(xué)情境的可參與度，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。要做到教學(xué)語(yǔ)言生活化，提煉總結(jié)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，適當(dāng)應(yīng)用於思想政治理論課教學(xué)，拉近師生距離，提高實(shí)際教學(xué)效果。
　　改善思想政治理論課教學(xué)生活化教學(xué)評(píng)價(jià)方式
　　改變傳統(tǒng)考試成績(jī)“一刀切”的評(píng)價(jià)方式，以評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差異化的思路，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，全面、綜合地考查學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)人能力、考試成績(jī)。要建立教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，客觀公正地評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。要以過程性考評(píng)確保思政課教學(xué)資源規(guī)范化、制度化、示范化、特色化，提高思想政治理論課的影響力和吸引力。
　　鞏固思想政治理論課教學(xué)生活化教學(xué)效果
　　要在課外實(shí)踐中深刻理解所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。要在解決實(shí)際生活問題中提高思想品德，思想品德的形成與發(fā)展不僅要學(xué)習(xí)抽象的思想品德知識(shí)，更要讓受教育者參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)、感悟。要在互幫互助中增進(jìn)同學(xué)之間的感情，開展貼近學(xué)生生活的課外活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
　　將生活化教學(xué)落實(shí)到思想政治理論課教學(xué)之中，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，符合思想政治理論課的性質(zhì)，也為思想政治理論課教學(xué)注入了活力。思想政治理論課不僅是一門讓學(xué)生獲得理論知識(shí)的課程，更重要的是在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生成為知識(shí)、能力、情感、態(tài)度全面發(fā)展的人。因此，思想政治理論課教學(xué)隻有與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，才能取得預(yù)想的教學(xué)效果，才能真正讓生活化教學(xué)落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中。

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