近日，一場以“感悟真理的力量”為主題的沉浸式思政課教學展示活動，在新疆師范大學新時代文明實踐黨史學習教育基地舉行。此次沉浸式思政課穿越時空展現(xiàn)黨的一大在浙江嘉興南湖紅船上召開的場景，重回夢想啟航的偉大歷史時刻。活動中，學生們在老師帶領下感悟新時代我國在各領域的偉大歷史成就，見証改革開放的實踐偉力，體會新時代鄉(xiāng)村振興發(fā)展新氣象。

這堂沉浸式思政課在充分挖掘新疆紅色文化資源的同時，實現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實的“隔空對話”，拓展了思政課教學內(nèi)容的廣度、深度與新鮮度，讓學生在接受教育的過程中堅定理想信念，汲取理論知識和情感能量。

利用“行走的思政課”把思政課的道理講深、講透、講活，是近年來全國各地高校推進思政課改革創(chuàng)新發(fā)展，構建“大思政課”格局的重要路徑。開門辦好思政課，力求做到“真開門”“全開門”“常開門”，聚焦新時代高校思政課育人的重點和難點，創(chuàng)新打造教學場景，精心設計教學內(nèi)容，共同畫好立德樹人的“同心圓”。

打造“行走的思政課”，提高思政課教學的吸引力，讓學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，在社會實踐中感悟真理的力量、見証真理的偉力、闡釋真理的榮光?！靶凶叩乃颊n”可以借用智慧手段，運用新媒體、新技術、新范式，提高思政課的沉浸度和體驗性，增強思政課教學的感染力和向心力，讓學生產(chǎn)生情感共鳴和思想共振，從而達到更好的育人效果。

打造“行走的思政課”就像策劃一場精彩的旅行，需要精心挑選目的地，合理安排路線，才能讓學生收獲滿滿。在教學的過程中，堅持以多種形式將“思政小課堂”同“社會大課堂”緊密結合，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，切實發(fā)揮好“大思政課”的培根鑄魂作用。比如，北京大學將思政大課堂搬到田間地頭、工廠車間、科研院所、革命老區(qū)、鄉(xiāng)村振興一線，打造出一堂堂帶有“泥土味”的思政實踐課。大學生用青春丈量祖國大地，讀“國情”書、“基層”書、“群眾”書，直面“土”問題、真問題、大問題，在翻越山海的社會實踐中學習“無字”之書。

“行走的思政課”也是一場場穿越歷史時空的“隔空對話”，引導學生從紅色文化資源中讀懂歷史的厚重，體悟革命年代中國共產(chǎn)黨人的使命擔當。比如，四川大學充分發(fā)揮江姐紀念館、川大烈士紀念碑亭、川大英烈碑、歷史文化長廊等紅色文化宣傳展示平臺的育人功能，利用紅色文化資源沁潤思政課，推動思政課高質量發(fā)展。浙江大學也積極聯(lián)合浙江紅色革命場館，探索發(fā)揮革命文物的思政育人作用，推動革命文物進高校、進社區(qū)，讓靜態(tài)的紅色文化資源“活”起來，充分發(fā)揮好文物展品鑄魂育人、培育精神的文化傳承和思想教育功能。深入挖掘革命文物的育人功能，讓學生與革命文物“面對面”，有助於學生了解革命故事，領悟革命精神，弘揚革命文化，激發(fā)愛國情懷，振奮民族精神，自覺主動把紅色基因傳承下去。

一堂成功的思政課能激勵廣大青年踔厲奮發(fā)、勇毅前行，讓學生內(nèi)心升騰起成為“讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”的壯志與豪情。哈爾濱工業(yè)大學下大力氣推動思政“小課堂”與社會“大課堂”有機融合，帶領學生走進航天發(fā)射現(xiàn)場、科研一線、田間地頭開展實景“大思政課”。西北農(nóng)林科技大學著力打造“勞育+思政”“體育+思政”“美育+思政”育人新范式，成立愛國教育社會實踐團隊，引導學生深入基層一線，用雙腳丈量祖國大地、用雙手繪制美好藍圖，砥礪愛國奮斗精神，促使學生在實踐中踐行“強農(nóng)興農(nóng)”初心使命，真正讓思政教育“實”起來、“活”起來、“動”起來，將思政課書寫在祖國的大地上。

實踐育人是落實立德樹人根本任務的重要抓手。將“思政小課堂”與“社會大課堂”融會貫通，引導廣大青年學生在社會實踐中深刻領會中國道路的成功“密碼”，增強“小我融入大我、青春獻給祖國”的時代共鳴，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。在“社會大課堂”中利用好社會資源，延展思政課堂教學“半徑”，推動高校思政課“活”起來、“走”出去，將匯聚起更加澎湃的社會育人強大能量。

（作者：謝玲、高吉，分別系新疆師范大學馬克思主義學院副教授，華東師范大學馬克思主義學院博士研究生）

分享讓更多人看到