這個(gè)暑假，湖北的大中小學(xué)生以及市民朋友多了參觀學(xué)習(xí)的新去處。據(jù)媒體報(bào)道，通過湖北“大思政課”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)“百校百館”，可以預(yù)約參觀全省上百個(gè)高校、中學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的博物館、藝術(shù)館、科技館等，其中許多展館為首次向公眾開放。

武漢大學(xué)萬林藝術(shù)博物館外觀像一塊巨大的隕石，華中科技大學(xué)校史館隱身於“最美森林大學(xué)”深處，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博物館收藏各類標(biāo)本近30萬份，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)中國(guó)貨幣金融歷史博物館更是匯聚了古今中外的錢幣……這些藏在學(xué)苑“深閨”的高校博物館剛一亮相，就贏得“碰頭彩”，深深吸引了每一個(gè)走進(jìn)博物館的人。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校園裡還有這麼多這麼美的寶藏博物館。

據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)一般意義上的高校博物館數(shù)量超過300家。這是一個(gè)可觀的數(shù)字。作為博物館的一個(gè)重要類別，高校博物館完全可以與其他博物館一起，滿足大眾學(xué)習(xí)、研究、欣賞的需求，成為公共文化生活的“熱源”，讓人們?cè)谶@裡“游目千載，對(duì)話古今”，點(diǎn)亮尋常人生，豐富精神世界。當(dāng)這些博物館與社會(huì)的聯(lián)系越來越緊密，無疑會(huì)釋放出科技和文化的充沛能量，從而不斷激發(fā)創(chuàng)新的活力、培厚文化的土壤。

雖然高校博物館與一般博物館在科普和文化傳承功能上有所重合，但由於高校博物館同時(shí)服務(wù)於大學(xué)教育和研究，因此其公共服務(wù)功能有著更為顯著的“精”“深”特點(diǎn)，這實(shí)際上也被視為高校博物館的最大亮點(diǎn)。比如，目前已對(duì)公眾開放的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)飼料博物館就是世界上首家以飼料為主題的博物館，這裡收集展示包括青貯飼料、礦物質(zhì)飼料、維生素飼料、青綠飼料、蛋白質(zhì)補(bǔ)充料等在內(nèi)的1500多種飼料，妥妥的世界第一。

以如此“精”“深”的文化資源服務(wù)社會(huì)，必然會(huì)產(chǎn)生奇妙的“浸潤(rùn)”和“生發(fā)”。對(duì)於青少年來說，每一次不經(jīng)意的觸動(dòng)，都可能會(huì)撒下一顆希望的種子。眾多青少年循著這一通道走進(jìn)大學(xué)，感受學(xué)術(shù)氛圍，將獲得持久的啟迪和滋養(yǎng)。

不過，也有人對(duì)高校博物館向社會(huì)開放有些顧慮，認(rèn)為頻密的人流會(huì)影響高校正常教學(xué)科研秩序。這未免有些多慮。高校博物館本身就擔(dān)負(fù)著社會(huì)教育功能，是社會(huì)公益性文化事業(yè)的重要組成部分，隻要適當(dāng)引流、精細(xì)管理，向公眾開放並不會(huì)對(duì)校園秩序產(chǎn)生影響。其實(shí)，早在2011年國(guó)家文物局、教育部就發(fā)布了《關(guān)於加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，要求高校博物館積極創(chuàng)造條件，最大限度地向社會(huì)和公眾開放，開放時(shí)間應(yīng)符合《博物館管理辦法》規(guī)定。

當(dāng)然，也應(yīng)注意到，鑒於高校博物館固有的教學(xué)科研職能，似乎也不應(yīng)該完全與社會(huì)上其他博物館使用同一套運(yùn)行邏輯。比如，有專家指出，基於文物保護(hù)需求，普通觀眾需要隔著玻璃觀展，但對(duì)考古學(xué)、博物館學(xué)等領(lǐng)域的研究群體來說，則需要通過觸摸等方法更加細(xì)微地觀察。對(duì)此，不妨採取分類管理，滿足不同群體的訴求。在展陳上，通過巧思的設(shè)計(jì)、生動(dòng)的敘事、深入的互動(dòng)，與參觀者建立深度連接，“喚醒”展櫃裡的歷史，構(gòu)建更有感染力的情境。

“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校?！备咝２┪镳^敞開大門，讓藏品“活起來”，發(fā)揮其教育功能，更好地參與公共文化服務(wù)體系建設(shè)，不斷豐富大眾的精神文化生活，大有裨益也勢(shì)在必行。

（作者：胡印斌，系媒體評(píng)論員）

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