2022年3月，教育部印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，同步啟動(dòng)了義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三科統(tǒng)編教材”）修訂工作。經(jīng)過(guò)兩年多努力，教材編審工作全部完成，將於今年秋季學(xué)期開(kāi)始在全國(guó)小學(xué)和初中起始年級(jí)使用。

　　 翻閱修訂后的教材，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)新的變化。

　　 優(yōu)化插圖設(shè)計(jì)——按照反映學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)藝術(shù)水準(zhǔn)、彰顯中華美學(xué)品位、符合大眾審美習(xí)慣和生活常識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好教材封面、版式設(shè)計(jì)和插圖繪制工作。

　　 加強(qiáng)幼小銜接——語(yǔ)文教材精減教材整體容量，延長(zhǎng)拼音學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化識(shí)字寫(xiě)字編排，科學(xué)安排識(shí)字寫(xiě)字序列，遵循由易到難、由簡(jiǎn)入繁的原則，讓學(xué)生優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡(jiǎn)單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字。

　　 落實(shí)重大主題教育——加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，採(cǎi)取系統(tǒng)融入、重點(diǎn)強(qiáng)化等方式，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等相關(guān)重大主題教育內(nèi)容進(jìn)教材。

　　 體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究新成果——充分反映了中華文明探源工程等重大工程的研究成果，實(shí)証了我國(guó)百萬(wàn)年的人類(lèi)史、一萬(wàn)年的文化史、五千多年的文明史。

　　 為何要對(duì)教材進(jìn)行修訂？教材選材、編排還有哪些變化？變化背后的考量是什麼？日前，教育部教材局負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材

　　 “這次教材修訂，首要任務(wù)是全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材，將馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果系統(tǒng)有機(jī)融入，使之成為凝聚整套教材的‘魂’?！苯逃拷滩木重?fù)責(zé)人表示。

　　 2017年秋季學(xué)期，教育部組織編寫(xiě)的義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材正式投入使用，2019年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。從實(shí)踐反饋來(lái)看，教材得到師生的廣泛好評(píng)和社會(huì)的良好反響，有力推動(dòng)了立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)、維護(hù)了國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　 教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，此次啟動(dòng)三科統(tǒng)編教材修訂工作的主要背景是——

　　 黨中央對(duì)教材工作作出新部署。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”，這凸顯了黨中央對(duì)教材工作的高度重視和殷切期待。

　　 深化教育綜合改革對(duì)教材建設(shè)提出新要求。2022年3月，教育部印發(fā)新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。其中，明確提出每個(gè)學(xué)科要著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)科思想方法和探究方式，強(qiáng)化實(shí)踐，推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。三科統(tǒng)編教材的編寫(xiě)理念、素材選擇、編排方式等，都要落實(shí)這些要求，把立德樹(shù)人的“育人藍(lán)圖”轉(zhuǎn)化為可操作的“施工圖”，進(jìn)一步體現(xiàn)育人為本、素養(yǎng)導(dǎo)向。

　　 人民群眾對(duì)提高教材質(zhì)量寄予新期盼。教材是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，社會(huì)高度關(guān)注。質(zhì)量是教材的生命線，容不得半點(diǎn)馬虎。特別是三科統(tǒng)編教材，更需要以精益求精的態(tài)度、極致的工匠精神來(lái)進(jìn)行全面檢驗(yàn)和提升，切實(shí)做到讓黨放心、讓人民滿意。

　　豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　 教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，教材修訂豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)國(guó)家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等相關(guān)重大主題的學(xué)習(xí)，選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。

　　 落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，道德與法治教材重在培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感、感受力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。例如：七年級(jí)下冊(cè)專(zhuān)設(shè)“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元，圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，遴選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷、增強(qiáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)、提升人格修養(yǎng)。

　　 語(yǔ)文教材吸收學(xué)術(shù)研究新成果，對(duì)教材中的古詩(shī)文逐篇進(jìn)行校勘。教材中的選文題材多樣、體裁豐富，從《詩(shī)經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩(shī)，到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等均有涉及，也有反映傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代文。全套教材共選入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)選文353篇。

　　 歷史教材系統(tǒng)呈現(xiàn)中華五千多年文明史，注重反映中華文明探源工程成果，充實(shí)中國(guó)古代思想文化成就和科技成果內(nèi)容，進(jìn)一步彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。

　　 體現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育方面，道德與法治教材注重選取革命領(lǐng)袖和革命英雄事跡、革命文物、革命歌曲、重大革命歷史事件和革命精神等內(nèi)容。

　　 語(yǔ)文教材的革命文化選文，既有毛澤東、周恩來(lái)、朱德等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家相關(guān)作品，又有表現(xiàn)劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少雲(yún)、狼牙山五壯士等革命英雄及英雄群像的選文。

　　 歷史教材系統(tǒng)講述黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨百余年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步充實(shí)革命英雄和先鋒模范事跡，在“人物掃描”和“學(xué)史崇德”欄目中對(duì)方志敏、楊靖宇、趙一曼、左權(quán)、楊根思等人物作專(zhuān)門(mén)介紹。

　　 體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化教育方面，道德與法治教材突出新時(shí)代教育主題，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)，激勵(lì)廣大學(xué)生牢記使命、學(xué)以報(bào)國(guó)。語(yǔ)文教材增加社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，相關(guān)課文總數(shù)達(dá)54篇。歷史教材加強(qiáng)社會(huì)主義發(fā)展史、改革開(kāi)放史教育，系統(tǒng)呈現(xiàn)新時(shí)代的歷史性成就、歷史性變革，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。

　　 （記者 靳曉燕）

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