袁隆平（右）和吳俊在田間查看水稻長勢。 吳俊供圖　　

　　不知不覺，我們迎來了第40個(gè)教師節(jié)。我很榮幸，因?yàn)榻裉斓奈乙渤蔀榱艘幻嗣窠處煛?/p>

　　每年的這一天，我都會(huì)向給予我諄諄教誨的恩師們道一聲“教師節(jié)快樂”。但2021年的教師節(jié)，一位既教導(dǎo)過我的博士生導(dǎo)師鄧啟雲(yún)、又教導(dǎo)過我的恩師，再也沒機(jī)會(huì)聽到我的問候了。他就是“雜交水稻之父”、中國工程院院士袁隆平。那一年，他因病與世長辭，離開了他鐘愛一生的水稻育種事業(yè)。

　　袁老師離開了，但他留給我們雜交水稻這一世界領(lǐng)先、彪炳史冊的創(chuàng)新成果，還留下了寶貴的科學(xué)家精神。

　　袁老師是一個(gè)堅(jiān)持人民至上的人。服務(wù)人民是他從事科研工作的初心。年輕時(shí)，袁老師曾目睹百姓因飢荒吃不飽飯而倒在路邊。這一幕讓他立志解決老百姓吃不上飯、吃不飽飯的難題。他告訴我們，保障國家糧油安全、讓人民群眾吃飽吃好，是農(nóng)業(yè)科教工作者應(yīng)牢記心頭的使命。

　　袁老師是一個(gè)自信自立的人。他深信隻有把飯碗牢牢端在中國人自己手上，才能筑牢我國糧食安全的“城牆”。雜交水稻技術(shù)是我國科技自立自強(qiáng)的一面旗幟。以他為代表的我國科研工作者，讓中國的雜交水稻技術(shù)一直保持世界領(lǐng)先地位。

　　袁老師是一個(gè)守正創(chuàng)新的人。他發(fā)現(xiàn)了天然雜交稻，盡管當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為水稻沒有雜種優(yōu)勢。但他堅(jiān)持實(shí)事求是，探求真理，最終實(shí)現(xiàn)了雜交水稻技術(shù)的巨大突破。

　　袁老師是一個(gè)堅(jiān)持問題導(dǎo)向的人。他主持的科研項(xiàng)目，始終面向生產(chǎn)一線。他經(jīng)過深思熟慮，在不同時(shí)期制定了具有針對性的科研戰(zhàn)略。但科研從無坦途，袁老師在研究過程中也遇到了波折，甚至是巨大挫折。但他從不退縮，而是面對、分析問題，直到問題被解決。

　　袁老師胸懷人民，也胸懷天下。他有一個(gè)世人皆知的雜交水稻覆蓋全球夢。我曾工作過的湖南省農(nóng)科院，在他的帶領(lǐng)下，長期堅(jiān)持為亞非發(fā)展中國家提供技術(shù)援助和培養(yǎng)本土化高素質(zhì)專業(yè)人才。

　　袁老師特別愛護(hù)后輩，提攜后學(xué)。2018年，湖南省科技廳啟動(dòng)湖湘青年英才導(dǎo)師帶培工作，袁老師欣然在通知文件中寫下“本人樂意培養(yǎng)吳?。ê媲嗄暧⒉牛?。2020年11月底，我向袁老師匯報(bào)他帶培以來，我科研工作取得的進(jìn)展。他聽后非常高興，在我的工作報(bào)告上寫下“吳俊的研究成果很好”。袁老師或許並不覺得兩次題字有什麼特殊，但於我而言，這是莫大的肯定和鼓勵(lì)。

　　以上種種，是我跟隨袁老師工作、學(xué)習(xí)13年的切身感受。我一直要求自己，要如袁老師一樣，畢生躬耕田野，腳踏實(shí)地把論文寫在祖國大地上。

　　2022年10月，因工作需要，我從湖南省農(nóng)科院調(diào)到湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院工作。農(nóng)學(xué)院的教學(xué)主樓被命名為“隆平樓”，樓前還建有“隆平紀(jì)念園”。作為一名高校教師，我深感育人之本，在於立德鑄魂。每年學(xué)院的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)，都會(huì)在隆平紀(jì)念園袁老師的雕像前舉行。我們以這種特別的儀式，向?qū)W子傳播袁老師的科學(xué)家精神。

　　未來，我的學(xué)生中一定會(huì)有人成為教師，成為農(nóng)業(yè)科研工作者。我期盼有一天，我輩能實(shí)現(xiàn)袁老師未實(shí)現(xiàn)的夢想，為保障國家糧食安全，為造福全世界而不懈奮斗。

　　袁老師，很想和您再道一聲“教師節(jié)快樂”。

　?。ㄗ髡呦岛限r(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長）

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