楊士莪於1931年出生。從小經(jīng)歷戰(zhàn)亂、流離輾轉(zhuǎn)，使他萌生出“讀書是為了救國和報國”的強烈渴望。新中國成立后，在清華大學(xué)物理系學(xué)習(xí)的他毅然報名參軍，后來到第一海軍學(xué)校（現(xiàn)海軍大連艦艇學(xué)院）任教。

　　 1952年，中國人民解放軍軍事工程學(xué)院開始籌建，這是我國第一所綜合性高等軍事技術(shù)院校。因校址在哈爾濱，被稱為“哈軍工”，也就是哈爾濱工程大學(xué)的前身。楊士莪再度北上。

　　 1957年，楊士莪被派往蘇聯(lián)進修。當時，我國水聲學(xué)科亟須填補空白，他便從天文學(xué)改行研究水聲。因為光波、電磁波等在水中“寸步難行”，聲波可以遠距離傳播。

　　 其間，楊士莪發(fā)現(xiàn)有兩個關(guān)鍵技術(shù)實驗室對他這樣的外國人是緊緊關(guān)閉的。“真正尖端的東西，想從國外學(xué)、從國外買，都是不可能的，隻能自己干。”他暗下決心：一定要讓中國的“耳朵”，聽懂大海的聲音，這就是一個國家、一個民族的骨氣。

　　 1960年，楊士莪在回國后選擇白手起家，在哈軍工創(chuàng)建了我國第一個理工結(jié)合、配套完整、為國家戰(zhàn)略服務(wù)的綜合性水聲工程專業(yè)。他擠出時間鑽研理論，編寫教材，推出了國際上最早集中論述水下噪聲機理的著作《水下噪聲原理》，國內(nèi)最早的聲學(xué)理論著作《聲學(xué)原理》，以及《水聲傳播原理》等課程和教材。

　　 70多年來，中國水聲學(xué)科從無到有、從弱到強、從常規(guī)到精專，楊士莪始終引領(lǐng)前行。無論是海洋礦產(chǎn)勘探、船舶導(dǎo)航、水下作業(yè)等海洋資源開發(fā)，還是海疆保衛(wèi)重任，都離不開水聲學(xué)，離不開他所打下的基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新不止 邁向“深藍”

　　 南海，我國最深最大的海區(qū)和重要海上通道。1994年4月，一場中國水聲界期盼已久的考察，終於出征了。這是我國首次具有戰(zhàn)略意義的水聲科學(xué)綜合考察，堪稱中國水聲“從淺海邁向深?！钡牡谝徊健?/p>

　　 兩艘水聲科學(xué)考察船懸掛著五星紅旗，承載著近百名科研人員穩(wěn)穩(wěn)行進，楊士莪擔任此次考察隊隊長和首席科學(xué)家。行至赤道附近，甲板溫度接近70攝氏度，酷熱難耐，加上淡水告罄，年過花甲的他便把船上漂著油花的壓載水燒開了喝。

　　 “要想‘下五洋捉鱉’，拼的就是那股勁兒，做科研就是打仗，該咬牙的時候一定得咬住?！被叵氘斈昱c老師一同出海，同為中國工程院院士的楊德森仍難忘懷。

　　 最早提出水聲定位方法，為我國自主設(shè)計研發(fā)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器奠定基礎(chǔ)﹔主持設(shè)計並建造我國首個針對聲學(xué)研究的“重力式低噪聲水洞”﹔在制定我國水聲發(fā)展規(guī)劃、確定水聲學(xué)科研究方向、指導(dǎo)重大水聲科研和工程項目中，始終發(fā)揮重要作用……在我國水聲科研領(lǐng)域，楊士莪總是走在前列。

　　 2016年，國家海洋局為85歲高齡的楊士莪頒發(fā)“終身奉獻海洋”紀念獎?wù)?，但他奮斗的腳步從未停下。試驗設(shè)備研制、海洋水文條件監(jiān)測、海試數(shù)據(jù)分析……他堅持參加科研海試和科學(xué)考察，很多項目都會過問、籌劃。

　　 “夕陽雖落蒼山后，猶映晚霞滿天紅?！痹?0歲壽辰儀式上，楊士莪鏗鏘的話語振奮人心。

　　潛心治學(xué) 培育“后浪”

　　 “海洋是我們的‘藍色國土’，需要每個人愛護、保護、守護。”在數(shù)十年的教學(xué)和人才培養(yǎng)中，楊士莪熱衷將海洋理念傳遞給人們。

　　 直到耄耋之年，他依舊投身教學(xué)科研一線，堅持為本科生上課，並且?guī)缀醵际钦局v課，被稱為“一站到底”的“90后院士”。

　　 寫工整的板書、講前沿的知識，目光平和、聲如洪鐘，慢條斯理、充滿睿智……每當課堂結(jié)束，不少學(xué)生起立鼓掌，還有的沖上講臺請教問題、與他合影，他都一一應(yīng)下。

　　 學(xué)生們說，請他審閱論文，一兩天就能得到反饋，修改意見寫得清清楚楚。有時他到外地開會，隻要一回校，第一件事就是把耽誤的課補上。

　　 同事們說，幾乎沒見過他發(fā)脾氣，但他不怒自威﹔也未見他流露疲態(tài)或者慌亂，他總是指揮若定、沉著果斷。

　　 據(jù)統(tǒng)計，楊士莪累計培養(yǎng)了110多名水聲專業(yè)碩士、博士研究生，其中多數(shù)已經(jīng)成長為科研及學(xué)術(shù)骨干，我國水聲領(lǐng)域的三名中國工程院院士都曾受他指導(dǎo)。他曾獲評“全國教書育人楷模”“全國優(yōu)秀科技工作者”“龍江楷?！钡确Q號。

　　 “教育就是傳道授業(yè)解惑，受過教訓(xùn)、栽過跟頭的人應(yīng)該幫助年輕人少走彎路”“要把理論研究與工程實際聯(lián)系起來，要把個人的前途和國家的需要結(jié)合起來”……

　　 如今，銘記他的初心，追尋他的腳步，一大批能挑大梁、擔重任的科技人才乘風破浪、砥礪前行，為全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻。

　　 （記者楊思琪）

分享讓更多人看到