不久前，2025年碩士研究生招生網(wǎng)上報(bào)名正式開(kāi)啟，關(guān)注者眾。讀研、繼續(xù)深造，正成為不少大學(xué)畢業(yè)生的選擇。

來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)顯示，作為高等教育的最高層次，我國(guó)研究生教育已累計(jì)培養(yǎng)1100多萬(wàn)名研究生，構(gòu)筑起拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高地。

研究生數(shù)量的不斷攀升，帶來(lái)了對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的更高要求。近日，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)於加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，對(duì)持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。

一面是培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，一面是人才的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。為了緩解這一難題，教育部提出，在3年內(nèi)將培養(yǎng)一批厚基礎(chǔ)、實(shí)戰(zhàn)型、能集中解決企業(yè)最急迫技術(shù)難題的高層次創(chuàng)新人才，並將加快布局社會(huì)需求強(qiáng)、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)的區(qū)域布局。記者在採(cǎi)訪中了解到，研究生教育的特色發(fā)展之路正越來(lái)越清晰。

滿(mǎn)足多類(lèi)型人才培養(yǎng)需求

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布的《關(guān)於下達(dá)2023年度審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》顯示，全國(guó)133所高校今年共新增831個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

“這些新增的學(xué)位點(diǎn)主要是專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，主要是為了滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)於應(yīng)用型實(shí)踐型人才的需求?！比A中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副研究員彭湃說(shuō)。

“碩博學(xué)位點(diǎn)的增設(shè)和研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大對(duì)於高校吸引優(yōu)質(zhì)生源、留住高層次人才以及高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。”北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍指出。

“受社會(huì)發(fā)展階段和教育服務(wù)供給能力的影響，在過(guò)去一段時(shí)間裡，本科教育幾乎就是整個(gè)教育體系的‘天花板’了，進(jìn)一步教育多是在工作場(chǎng)域中進(jìn)行的?！睂?duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)研究中心副研究員秦冠英分析。多位專(zhuān)家指出，目前，我國(guó)已建成世界最大的高等教育體系，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，教育內(nèi)部的橫向和縱向分工更加細(xì)化，教育供給能力的大幅提升為滿(mǎn)足人們不斷提高的受教育需求提供了堅(jiān)實(shí)保障。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)等的發(fā)展，客觀上對(duì)人的教育水平提出了更高要求。

為研究型大學(xué)注入動(dòng)能

彭湃曾在2018年做過(guò)一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)投入和師資規(guī)模是研究型大學(xué)研究生規(guī)模的最佳預(yù)測(cè)變量，也與培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)?！皼](méi)有充足、高效的財(cái)政資源投入，不可能持續(xù)提高研究生教育的質(zhì)量。近日，財(cái)政部宣布將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的名額翻倍並提高研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，就是加大資源投入的有力信號(hào)?！彼f(shuō)。

“‘以本為本’是我國(guó)高等教育的一貫原則。研究生規(guī)模，尤其是博士點(diǎn)的增加，將帶來(lái)學(xué)科方向的豐富和辦學(xué)資源的增量，這一切都有利於本科生培養(yǎng)?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)公共管理學(xué)院教授趙世奎表示，從行政資源分配來(lái)看，主管本科生的教務(wù)處通常人員編制遠(yuǎn)多於研究生院，而研究生員額的增加也不僅意味著本科生推免指標(biāo)的增加?！霸絹?lái)越多的高校將本研貫通作為提高人才培養(yǎng)效能的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新舉措，將本研階段作為一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，支持本科生按需選修研究生課程、更早進(jìn)入課題組參與科研，為拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)成才提供了更好的環(huán)境和更多的機(jī)會(huì)。”

彭湃提醒，“對(duì)研究型大學(xué)或者研究型學(xué)科來(lái)說(shuō)，特別需要考慮本科生與研究生培養(yǎng)方案的銜接，遵循研究生培養(yǎng)規(guī)律，不能把培養(yǎng)和管理本科生的方法直接移植到研究生身上，不能讓研究生教育‘本科化’。本科階段要更加突出通識(shí)性和基礎(chǔ)性，研究生特別是博士生階段要突出專(zhuān)業(yè)前沿性。專(zhuān)業(yè)教育的后置是必然趨勢(shì)?！?/p>

應(yīng)用型高校增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)

據(jù)了解，近年來(lái)我國(guó)碩士研究生增量主要集中在專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，以國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型高層次人才。按照教育部《關(guān)於深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》，專(zhuān)碩招生規(guī)模到“十四五”末（2025年）要擴(kuò)大到佔(zhàn)碩士研究生總招生規(guī)模的三分之二左右。

彭湃指出，應(yīng)用型高校研究生名額分配應(yīng)該按照高層次人才的市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行：市場(chǎng)急需的、國(guó)家對(duì)科技競(jìng)爭(zhēng)特別需要的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該適當(dāng)多招。

“宏觀上滿(mǎn)足國(guó)家戰(zhàn)略和地方發(fā)展需要，中觀上促進(jìn)院校發(fā)展，微觀上滿(mǎn)足人民群眾受教育需要。人才的規(guī)模效應(yīng)可以增強(qiáng)重大急需領(lǐng)域的整體實(shí)力，也有助於社會(huì)整體文明進(jìn)步?！壁w世奎同時(shí)指出，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)需要持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，避免與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生同質(zhì)化。要確保學(xué)有所用，增強(qiáng)質(zhì)量保障。不同學(xué)校、學(xué)位點(diǎn)要找到特色定位，地方院校要主動(dòng)承擔(dān)面向本地區(qū)培養(yǎng)人才的任務(wù)。

“研究生培養(yǎng)單位供給的就讀機(jī)會(huì)本身就包含著對(duì)研究生的需求。這是研究生教育區(qū)別於其他教育階段的獨(dú)特之處。”彭湃指出，研究生培養(yǎng)是科教融合的過(guò)程。“研究生不僅是學(xué)生，同時(shí)還是導(dǎo)師的科研助手，是科研的生力軍和后備力量。通常都要在科研過(guò)程中培養(yǎng)研究生，在科研‘用人’中實(shí)現(xiàn)科研‘育人’的目標(biāo)?！?/p>

秦冠英提出，高校應(yīng)更重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量是否符合外部需求：“要破除單一的縱向質(zhì)量評(píng)價(jià)，形成特色化的培養(yǎng)模式、差異化的發(fā)展定位，讓學(xué)生具備匹配相應(yīng)崗位的能力?！?/p>

“近年來(lái)，順應(yīng)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)需求的變化，國(guó)家學(xué)位授權(quán)點(diǎn)設(shè)置實(shí)現(xiàn)了較快調(diào)整。在總量提升的同時(shí)，也要關(guān)注結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對(duì)不同學(xué)科要有所區(qū)別。此外，我國(guó)碩士研究生定位與國(guó)外存在明顯不同，既有學(xué)術(shù)學(xué)位也有專(zhuān)業(yè)學(xué)位。在偏應(yīng)用的學(xué)科，發(fā)展專(zhuān)業(yè)碩士的導(dǎo)向比較明顯﹔而在基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展學(xué)術(shù)學(xué)位博士的導(dǎo)向也很清晰。對(duì)於本科生，這一導(dǎo)向有助於明確自身發(fā)展方向，提高人才培養(yǎng)的適切性?！壁w世奎說(shuō)。

（記者 劉博超）

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