“大家看，這是定位系統(tǒng)的傳感器……”日前，江蘇省無錫市輔仁高級(jí)中學(xué)自動(dòng)駕駛課程教室內(nèi)，學(xué)生們聚精會(huì)神，沉浸在自動(dòng)駕駛知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在不遠(yuǎn)處的智能機(jī)器人教室內(nèi)，學(xué)生們邊動(dòng)手組裝，邊和隊(duì)友交流討論，一個(gè)個(gè)機(jī)器人在他們手中逐漸完成。

“這是面向高一學(xué)生的工程教育選修課?！痹撔？茖W(xué)教育中心主任許彥彬告訴記者，學(xué)校還開設(shè)有不同類別的工程課程，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐項(xiàng)目，“學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高?！?/p>

基礎(chǔ)教育階段，該如何做好工程教育？在全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)——江蘇無錫，一系列探索正帶來新變化。

“感受工程世界的魅力”

“逐夢(mèng)藍(lán)天”課堂體驗(yàn)?zāi)M飛行，“太空農(nóng)場(chǎng)”課堂進(jìn)行種子培育，“橋世界”課堂制作橋梁模型……無錫市江南中學(xué)陽光分校的工程教育課，讓學(xué)生直呼有趣。

“注重興趣的養(yǎng)成，讓學(xué)生去感受工程世界的魅力?！苯现袑W(xué)陽光分校執(zhí)行校長(zhǎng)秦立剛介紹，該校將工程教育課程分為面向全體學(xué)生、部分學(xué)生和特需學(xué)生三類，學(xué)生可結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的課程選擇，“我們鼓勵(lì)豐富多樣的教學(xué)樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展?！?/p>

系統(tǒng)的課程體系是工程教育的重要支撐，但有些家長(zhǎng)難免會(huì)問：開設(shè)工程教育課程，對(duì)考試會(huì)有幫助嗎？

在秦立剛看來，工程教育課程的開展本身也是多學(xué)科融合的過程，“學(xué)校倡導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)際上，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施需要用到包括數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，甚至在項(xiàng)目答辯中，還有語文知識(shí)的應(yīng)用?！?/p>

“我們不斷優(yōu)化工程教育課程圖譜，義務(wù)教育階段，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等國(guó)家課程中融入工程教育﹔高中階段，融合相關(guān)學(xué)科選修內(nèi)容開設(shè)工程教育課程?！睙o錫市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)胡正良說，近年來，當(dāng)?shù)貙W(xué)校加強(qiáng)對(duì)工程教育課程的培育，其中不乏一些有示范性的案例。

“學(xué)校借助技術(shù)學(xué)科的整合優(yōu)勢(shì)，基於跨學(xué)科理念設(shè)計(jì)內(nèi)容，打通物理、化學(xué)、地理等學(xué)科壁壘，形成了工程教育的融合育人路徑?！睙o錫市第一中學(xué)黨委書記朱晴怡說。

“讓學(xué)生去體驗(yàn)和參與”

仿生錦鯉機(jī)器魚、仿生金龍魚、“水下直升機(jī)”……在錫山高級(jí)中學(xué)仿生機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，多樣的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生有了更強(qiáng)的課程參與感。

“實(shí)驗(yàn)室主要用於水下機(jī)器人課程的開展，課程以水中積木機(jī)器人為教學(xué)載體?！痹撔＝處?、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人石曉燕說，通過模擬各種水下應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生可將自己的創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物，完成多種類型的水下實(shí)踐。

“注重實(shí)踐，是工程教育的一個(gè)鮮明特征?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授郝京華持相同看法，“如果學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)效果將大打折扣。這就需要學(xué)校在工程教育培養(yǎng)方案制定中，聚焦學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視實(shí)踐場(chǎng)地的建設(shè)，讓學(xué)生去體驗(yàn)和參與。”

不只是錫山高級(jí)中學(xué)，梅村高級(jí)中學(xué)打造了航天創(chuàng)新體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，無錫市堰橋初級(jí)中學(xué)成立了空間工程教育實(shí)驗(yàn)中心，無錫師范學(xué)校附屬小學(xué)則打造了機(jī)器人工作室、杠桿試驗(yàn)場(chǎng)等科創(chuàng)基地……在無錫的中小學(xué)校園內(nèi)，在各類工程學(xué)習(xí)的環(huán)境和場(chǎng)所，工程教育的空間正不斷拓展，學(xué)生參與實(shí)踐的熱情正不斷提升。

“立足實(shí)踐需求，我們通過高水平工程教育場(chǎng)館建設(shè)，打造多維學(xué)習(xí)空間?！焙冀榻B，當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)有“1+8+X”實(shí)驗(yàn)室，即聯(lián)合高校建設(shè)1個(gè)市級(jí)工程教育中心實(shí)驗(yàn)室，各市（縣）區(qū)教育局建設(shè)8個(gè)工程教育樞紐實(shí)驗(yàn)室，各校結(jié)合實(shí)際建設(shè)若干個(gè)節(jié)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“目前，初步形成了聯(lián)通課內(nèi)和課外、學(xué)校和社會(huì)的工程教育學(xué)習(xí)場(chǎng)景”。

“走出去，也聯(lián)起來”

在採(cǎi)訪中，“貫通培養(yǎng)”“協(xié)同育人”屢被提及。

“在高中階段，將工程教育前移，對(duì)激發(fā)學(xué)生工程科技學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)新能力和工程科技職業(yè)素養(yǎng)，有重要意義?！苯K省錫中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)唐江澎希望，加強(qiáng)普通高中工程教育，構(gòu)建人才貫通培養(yǎng)體系。

在江陰高級(jí)中學(xué)，一個(gè)貫穿小學(xué)、初中、高中的工程人才培養(yǎng)體系正在構(gòu)建起來?！?023年，江陰高中工程教育發(fā)展聯(lián)盟成立，以‘打通、融通、貫通’為理念，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展?！痹撔ＰｉL(zhǎng)蔣志遠(yuǎn)介紹，聯(lián)盟採(cǎi)用“1+1+N”模式，由1所核心學(xué)?！幐呒?jí)中學(xué)領(lǐng)銜，1所高校——南京理工大學(xué)指導(dǎo)，N所聯(lián)盟成員學(xué)校參與，實(shí)現(xiàn)區(qū)域聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，進(jìn)而協(xié)同、貫通培養(yǎng)工程人才。

“走出去，也聯(lián)起來?！睙o錫市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)胡曉軍說，校內(nèi)外資源的融通，讓當(dāng)?shù)毓こ探逃膶?shí)施渠道越來越寬。例如，錫山高級(jí)中學(xué)與高校簽約共建了“復(fù)旦大學(xué)物理醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”等﹔南菁高級(jí)中學(xué)組織學(xué)生到高校開展研學(xué)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)﹔天一中學(xué)與同濟(jì)大學(xué)等共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，探索協(xié)同開展工程教育機(jī)制。

“中小學(xué)工程教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，並不是讓學(xué)生有多少發(fā)明創(chuàng)造，而是要在他們心中播撒做‘未來工程師’的種子?！睙o錫市教育局局長(zhǎng)宋新春表示，“相信，隨著教育科技人才體制機(jī)制一體改革的不斷推進(jìn)，會(huì)有越來越多的工程科技人才涌現(xiàn)出來?！?/p>

（記者 蘇 雁 姚 昆）

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