近日，由高校學(xué)子演繹的話劇《立秋》走進(jìn)大學(xué)校園。該劇以跌宕起伏的劇情、深情動人的演繹，鮮活再現(xiàn)了山西晉商勤奮、敬業(yè)、謹(jǐn)慎、誠信的傳統(tǒng)精神，在校園內(nèi)外引起熱烈反響。一臺“舞臺思政劇”叫座又叫好，充分說明用藝術(shù)活水澆灌思政創(chuàng)新，能夠讓思政課更具感染力，促進(jìn)師生“雙向奔赴”，在守正創(chuàng)新中更好推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

以藝載道，讓思政課既接地氣又聚人氣。思想政治教育具有政治性、滲透性、綜合性等特點，這些特點均圍繞“培養(yǎng)人”這一根本問題展開。藝術(shù)具備情感性、形象性、趣味性和愉悅性等特點，在育人目標(biāo)、育人形式等方面與思政教育緊密聯(lián)系、相互補益。藝術(shù)憑借情感性的特點，能夠促使學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在情感，以情感影響為抓手使其形成穩(wěn)定的內(nèi)生動力，從而對其產(chǎn)生持久影響。思政教育的政治性能夠為藝術(shù)育人提供重要支撐，確保藝術(shù)始終以馬克思主義為指導(dǎo)，促使學(xué)生在認(rèn)知藝術(shù)和體會藝術(shù)的過程中堅定理想信念。

思政課應(yīng)深耕教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘藝術(shù)中的思政元素，以藝術(shù)培根鑄魂，提升教育實效。一是善用藝術(shù)作品，建設(shè)可聞、可觀、可感的思政課。以藝術(shù)為載體傳遞深刻內(nèi)涵，有助於讓學(xué)生在藝術(shù)觀演中體悟引領(lǐng)偉大變革的思想力量。根據(jù)課程內(nèi)容，科學(xué)選擇音樂、舞蹈和文學(xué)作品等藝術(shù)形式，寓教於藝，提高思政教育的親和力和吸引力，喚醒學(xué)生的主觀能動性，以提升教育實效。二是借助藝術(shù)滋養(yǎng)，建設(shè)走實、走深、走心的思政課。隨著時代發(fā)展、場域轉(zhuǎn)換、教育進(jìn)步，藝術(shù)在高校思政教育中的運用日漸增多，需要與時俱進(jìn)，靈活運用人文藝術(shù)資源，引導(dǎo)個體向美向善發(fā)展。運用藝術(shù)作品宣揚航天英雄的進(jìn)取精神、奧運健兒的拼搏品質(zhì)、普通人身上美的光芒，以藝術(shù)形式講授思想政治理論知識，以藝促知，有助於提升課堂親和力。三是激發(fā)藝術(shù)勢能，建設(shè)入腦、入魂、入行的思政課。藝術(shù)作品是反映時代發(fā)展的一面鏡子，搭建思想政治教育藝術(shù)資源庫，持續(xù)以藝術(shù)之美浸潤時代新人，可以增強學(xué)生對時代的感性認(rèn)知，進(jìn)而深化藝術(shù)思考，尋味藝術(shù)作品中的中國意蘊，以中國藝術(shù)力量激揚思政課育人能量。

以藝育德，讓思政課行在路上、走入內(nèi)心。藝術(shù)育人強調(diào)審美主體通過欣賞審美客體接受教育的過程，因此藝術(shù)教育通常以實踐形式展開，注重在實踐中直觀感受。思政課鼓勵學(xué)生以藝術(shù)形式深化知識學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)生提供較為寬鬆自由的教育氛圍，使教育內(nèi)容更加立體生動地呈現(xiàn)在受教育者視野之中，促使學(xué)生積極主動參與到思政教育過程中，由被動接受向主動作為轉(zhuǎn)變，進(jìn)而以教學(xué)主體身份進(jìn)行教學(xué)活動。

通過廣泛開展藝術(shù)實踐活動，促進(jìn)學(xué)生在社會實踐中感受藝術(shù)美，能夠以潤物無聲的實踐過程培育學(xué)生的道德品質(zhì)。一是嫁接藝術(shù)情景，提升教育感染力。教育功能的發(fā)揮離不開教育環(huán)境影響，應(yīng)注重建設(shè)校園文化環(huán)境，營造體現(xiàn)學(xué)校獨特人文氣息的校園文化氛圍。如積極開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，邀請優(yōu)秀藝術(shù)家走進(jìn)校園進(jìn)行藝術(shù)表演、開設(shè)專題講座，切實為學(xué)生提供接觸高雅藝術(shù)的機會和氛圍。二是注重實踐教育，增強教育獲得感。豐富思政課實踐形式，以藝術(shù)強信仰，夯實學(xué)生理想信念，構(gòu)建兼具思想性和藝術(shù)性的教育方法。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色主題博物館、展覽館，推動學(xué)生自主了解歷史事件背后的深刻意義，領(lǐng)悟藝術(shù)作品所蘊含的情感和價值。三是促進(jìn)全面發(fā)展，提升教育實效性。可利用藝術(shù)形式潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我價值實現(xiàn)，喚醒對美的追求、對美好的向往，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的審美情趣和正確的人生觀念。

借助藝術(shù)元素賦能思想政治工作，是新時代推動思政課守正創(chuàng)新的重要路徑。面對青年學(xué)生日益多元的教育需求，堅持以學(xué)生為中心，與時俱進(jìn)、貼合實際地改進(jìn)和創(chuàng)新藝術(shù)育人的內(nèi)容、方法和載體，將有助於優(yōu)化育人格局，提升思政課吸引力、感染力。

（作者：蓋逸馨、張力丹，分別系中國礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院院長、教授，中國礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院博士研究生）

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