近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，文件從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務、住房保障等方面提出一系列具體舉措，為在全社會大力弘揚尊師風尚，積極落實惠師政策提供了有力指引，為加強教師待遇保障，提高教師政治地位、社會地位和職業(yè)地位筑牢制度保障。

“國將興，必貴師而重傅。”教育是國之大計、黨之大計，教育興則國家興，教育強則國家強。教師是教育工作的中堅力量，有高質(zhì)量的教師才會有高質(zhì)量的教育。黨的十八大以來，我國教師隊伍素質(zhì)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，待遇不斷提高，教師隊伍建設取得歷史性成就，為黨和國家培育了大批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻。文件的印發(fā)，充分彰顯了尊師惠師的重要意義，想教師之所想，急教師之所急，為教師做好事、辦實事、解難事，必將不斷增強教師獲得感、榮譽感、幸福感，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國的尊師重教傳統(tǒng)深深根植於文化基因之中。提升教師的職業(yè)榮譽感、獲得感與幸福感，事關(guān)教育質(zhì)量的提升、社會的發(fā)展進步。具體而言，要更好優(yōu)化落實尊師惠師各類舉措，認真貫徹落實中小學教師減負政策，統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比事項，減輕教師工作負擔，在此基礎上更要積極轉(zhuǎn)變教育評價理念，優(yōu)化教學評比考核，建立科學化、規(guī)范化、發(fā)展性的教育評價機制，為教師營造良好的專業(yè)成長氛圍。今年以來，不少地方出臺教師減負相關(guān)政策，為廣大中小學、高校教師和科研人員減負鬆綁，充分保証教師從事主責主業(yè)。如甘肅省出臺中小學教師減負清單，制定20條實操舉措，明確26個“不得”﹔湖南省教育廳制作“教師負擔碼上報”小程序，可線上反映違反教師減負清單問題﹔四川省統(tǒng)一建立全省中小學社會事務進校園事項“白名單”，提級審核“進校園”事項。

此外，還應緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，健全政府統(tǒng)籌推進、部門分工負責、全社會共同參與的工作機制，把以人為本的惠師舉措體現(xiàn)在細節(jié)中。在生活服務和住房保障等方面為教師消除后顧之憂，確保各項激勵政策和相關(guān)待遇不折不扣落到實處，讓廣大教師能夠心無旁騖潛心鑽研，專心施教，全身心投入教育事業(yè)。

教師的身心健康不僅關(guān)系其個人職業(yè)狀態(tài)，更對學生健康成長有著深遠影響。隻有教師身心強健，才能更好地擔負起教書育人的職責。為此，一方面，需建立和完善教師心理健康支持體系，暢通教師心理健康服務渠道，組織開展教師心理健康狀況監(jiān)測工作，為教師提供心理咨詢、培訓和支持等服務。另一方面，不斷提升教師的心理健康教育素養(yǎng)，強化職前培訓、優(yōu)化職后研修，在教研工作體系中，將心理健康教育作為重要內(nèi)容。嚴格落實教師體檢制度及其他醫(yī)療待遇，給予教師心理慰藉和人文關(guān)懷。

教師的身心健康，也離不開精神世界的豐富和滋養(yǎng)。要以教育家精神凝心鑄魂，將其融入教師隊伍建設和教師教育教學全過程，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。同時，充分利用現(xiàn)有資源，為教師群體提供多樣化、多層次的文化產(chǎn)品和服務供給，促使廣大教師在啟迪心智、浸潤涵養(yǎng)、陶冶情操中，豐富精神世界、增強精神力量，為教育事業(yè)發(fā)展注入不竭的精神動力。

雖然教師節(jié)隻有1天，但是尊師惠師必須落實到365天。持續(xù)優(yōu)化尊師惠師的社會環(huán)境，讓尊師氛圍成為常態(tài)，讓惠師舉措遍及各處，將更好激發(fā)廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。近來，《國家記憶·教育家精神》等一系列精品欄目先后推出，全國教書育人楷模和最美教師選樹宣傳活動火熱開展，教師主題影視劇《桃李無言》《我要當老師》《山花爛漫時》等接連熱播……讓我們深切感受到尊師惠師的良好社會氛圍。用心關(guān)愛解難、用情支持成長，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才的生動局面，凝聚起扎實推進教育強國建設的磅礡力量。

（作者：楊蓉榮，系中共江蘇省委黨校副教授）

分享讓更多人看到