昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)石夢(mèng)媛給學(xué)生上微思政課。資料圖片

昆明理工大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程學(xué)院開展“秋分·行走的大思政課”。宋大雙攝/光明圖片

大理大學(xué)大理蒼洱“石榴籽”宣講團(tuán)師生赴普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑開展活動(dòng)。馬明月攝/光明圖片

“千秋恥，終當(dāng)雪。中興業(yè)，須人杰……”冬日暖陽裡，雲(yún)南昆明的西南聯(lián)大舊址，曾經(jīng)的校舍靜默不語，革命烈士的衣冠塚、紀(jì)念碑沉寂無言，來此參加思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的雲(yún)南工程職業(yè)學(xué)院師生，將他們的深切緬懷和崇高敬意，化作西南聯(lián)大校歌《滿江紅》的高聲合唱。

“隻要我還走得動(dòng)，我就要去巡邊，還要擦界碑、涂紅漆！”雲(yún)南省紅河州金平縣隔界村緊挨著邊境線。紅河州大中小學(xué)思政課教師代表面前，護(hù)碑、巡邊十幾年的村支書普玉忠話語鏗鏘！在這場(chǎng)行走國門的思政課集體備課會(huì)上，普玉忠守邊固邊興邊的生動(dòng)經(jīng)歷，為各思政課老師的課堂備課加了油、充了電。

“幸?；ㄩ_石榴紅，籽籽同心育新人?！鼻宄?，昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)門前人流不息，校長(zhǎng)石夢(mèng)媛和學(xué)校的吉祥物“榴小幸”“榴小?！币黄穑瑥堥_懷抱迎接著孩子們的到來，“人生如字，要帶孩子們寫好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的每一筆，我們把象征民族團(tuán)結(jié)一家親的吉祥物放在門口，就是要給每一位學(xué)生種下中華民族共同體意識(shí)的一顆種子?！?/p>

2020年1月，習(xí)近平總書記來到國立西南聯(lián)合大學(xué)舊址考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育同國家前途命運(yùn)緊密相連。我們教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐。

五年來，雲(yún)南省牢記殷殷囑托，各地各部門各學(xué)校積極推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，廣大青少年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念和行動(dòng)更加自覺。日前，光明日?qǐng)?bào)調(diào)研組一行深入雲(yún)南各地大中小學(xué)，探尋雲(yún)嶺大地思政教育實(shí)踐中形成的好做法好經(jīng)驗(yàn)，看雲(yún)南各地如何不斷增強(qiáng)思政課的吸引力、感染力，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，讓思政課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的“金課”。

知與行合一：思政課“看得見”“聽得進(jìn)”

一節(jié)思政課怎麼才能真正打動(dòng)學(xué)生？

“‘行走的思政課’——我從西南聯(lián)大來”是雲(yún)南師范大學(xué)在充分挖掘西南聯(lián)大精神基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和嘗試。課堂教學(xué)形式生動(dòng)活潑，讓思政課走出教室、走進(jìn)歷史，讓學(xué)生們?cè)谥泻弦恢泻裰矏蹏髁x情懷?！蔽髂下?lián)大博物館館長(zhǎng)李紅英告訴調(diào)研組。

“同學(xué)們猜一猜，當(dāng)時(shí)老師上課最‘怕’的是什麼？”站在雲(yún)南師范大學(xué)一二一校區(qū)西南聯(lián)大舊址裡那間低矮簡(jiǎn)陋的教室前，李紅英向研學(xué)的同學(xué)們發(fā)問。

“是炮火”“是轟炸機(jī)”“是警報(bào)聲”……同學(xué)們紛紛猜測(cè)。

“都不是，是下雨。”李紅英手指著教室屋頂上的鐵皮：“西南聯(lián)大時(shí)期，條件艱苦，物資匱乏，茅屋鐵皮頂，下雨時(shí)教室裡就像敲鼓鳴鑼。一次，暴雨吵得學(xué)生無法聽講，老師干脆在黑板上寫下‘靜坐聽雨’四字，和學(xué)生一起細(xì)聽雨聲?！崩罴t英的話，似乎把學(xué)生帶到了那段戰(zhàn)火紛飛的歲月。

陽光透過教室窗戶，灑在油黑的桌椅上，牆上的聯(lián)大?；侦陟谏x，學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)火硝煙中聯(lián)大師生的淡定與從容肅然起敬。

這是一堂“行走的思政課”，更是一次家國情懷的傳承，超過12000名中小學(xué)生接受了思想的洗禮。

行在雲(yún)嶺大地，有這樣一堂思政課，吸引了全國的目光——“張桂梅思政大講堂”。

“對(duì)我來說，創(chuàng)辦女高只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步﹔把一批批大山的女兒送出大山，這是夢(mèng)想的第二步。我和同事們?nèi)栽趫?jiān)守、仍在奮斗……”“張桂梅思政大講堂”上，麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅動(dòng)情的演講，令無數(shù)聽眾灑下熱淚。

這堂課創(chuàng)辦至今，秉持“讓有信仰的人講信仰”的理念，錄制播出15講，朱有勇、桂海潮等先進(jìn)模范人物先后走進(jìn)大講堂。雲(yún)南各高校、各州市積極開設(shè)形式多樣的分課堂，已開講300余場(chǎng)，這堂“行走的”“雲(yún)端的”“潤(rùn)心的”思政課，目前已經(jīng)成為雲(yún)南思政教育第一“金課”。

近年來，雲(yún)南各地學(xué)校積極探索教法、學(xué)法與行法的有機(jī)融合路徑，持續(xù)延展思政課堂教學(xué)“半徑”，努力打造一堂走出教室的思政課。

為促進(jìn)思政課“行”在路上、“走”進(jìn)心裡，雲(yún)南省各地大中小學(xué)統(tǒng)籌課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在蒼山洱海邊講生態(tài)環(huán)保故事，在紀(jì)念館講紅色故事，在少數(shù)民族村落講民族團(tuán)結(jié)故事，思政課在學(xué)生心裡更加可感可知。

2024年7月，新時(shí)代雲(yún)南省學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)召開?！鞍腰h的創(chuàng)新理論講深、講透、講生動(dòng)”“提高思政課的針對(duì)性和吸引力”“讓思政課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的‘金課’”……會(huì)上，雲(yún)南省委書記王寧發(fā)出號(hào)召。

雲(yún)南民族大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)師生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，以“石榴紅 青春映邊疆”為主題開展一系列暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

雲(yún)南大學(xué)近百名師生重溫紅軍長(zhǎng)征過雲(yún)南的艱辛歷程，在一步一個(gè)腳印中體悟長(zhǎng)征精神。雲(yún)南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)申斌介紹：“通過與扎根邊疆青年交流、走訪民族村寨，不少學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐的意義，對(duì)課堂內(nèi)容有了更深切的理解?！?/p>

多渠道教學(xué)：民族團(tuán)結(jié)的種子結(jié)碩果

普洱市寧洱縣民族團(tuán)結(jié)園，六角亭前，普洱中學(xué)黨委書記張青雲(yún)帶著學(xué)生們參觀民族團(tuán)結(jié)誓詞碑，聽誓詞碑盟誓代表后代方財(cái)兵講述那段故事。

“我們廿六種民族的代表，代表全普洱區(qū)各族同胞，慎重地於此舉行了剽牛，喝了咒水，從此我們一心一德，團(tuán)結(jié)到底，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，誓為建設(shè)平等自由幸福的大家庭而奮斗！此誓?！狈截?cái)兵語氣鏗鏘，背出誓詞碑上的75字誓言。

48人，26個(gè)民族，75字，74載！

時(shí)光流逝，豐碑如磐，誓言永恆。

“當(dāng)時(shí)，盟誓簽字是冒著生命風(fēng)險(xiǎn)的。傈僳族代表李保，回到家鄉(xiāng)后不久就被國民黨反動(dòng)派抓走。他被埋在土裡7天7夜，敵人勸誘隻要不跟共產(chǎn)黨就放了他，還能當(dāng)土司，他卻堅(jiān)貞不屈，不改其志，直至犧牲﹔我的父親方有富，退伍后帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們建設(shè)水電站，改變家鄉(xiāng)落后面貌﹔傣族代表俸郁清，從北京畢業(yè)后回到邊疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所奉獻(xiàn)一生……”方財(cái)兵說。

“布朗族有句古話，‘單翅不會(huì)飛，獨(dú)腳不會(huì)跑，手足要團(tuán)結(jié)’，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的父輩們用鮮血和生命守護(hù)民族團(tuán)結(jié)，用雙手和汗水創(chuàng)造了今天的幸福生活?！鼻榈缴钐?，方財(cái)兵聲音哽咽了，不少同學(xué)眼中也閃著淚花。

這樣的民族團(tuán)結(jié)思政課，是普洱中學(xué)每一位學(xué)生的“必修課”。

與誓詞碑僅一牆之隔的普洱中學(xué)是一所百年老校，現(xiàn)有近5000名學(xué)生。張青雲(yún)介紹，學(xué)校緊扣民族團(tuán)結(jié)主線，開展講好“一塊豐碑故事”、跳好“民族團(tuán)結(jié)舞”、上好“專題思政課”等特色教育活動(dòng)，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)入腦入心。

“誓詞碑的故事，從小學(xué)學(xué)到初中，這樣的思政課，我們聽不夠！”普洱中學(xué)初一學(xué)生李若溪說，她現(xiàn)在成了學(xué)校一名“石榴籽”講解員，今后不論到什麼地方，都會(huì)繼續(xù)講好誓詞碑的故事。

這座誓詞碑，見証著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國少數(shù)民族面貌、民族地區(qū)面貌、民族關(guān)系面貌發(fā)生的歷史性巨變。如今，每年來此接受愛國主義教育的達(dá)10余萬人次。

一堂思政課，全國各地都在講，雲(yún)南各學(xué)校該講出什麼樣的本地特色，讓學(xué)生“看得見”“聽得進(jìn)”“記得住”呢？

翻開《雲(yún)南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》及加強(qiáng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)施方案，鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書育人全過程的實(shí)踐路徑清晰可見。

臨滄市鎮(zhèn)康縣開展主題課賽、演講、書法、繪畫和歌舞“五個(gè)一”活動(dòng)﹔保山市騰沖市舉辦鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育師資培訓(xùn)班……在雲(yún)南，25個(gè)邊境縣開展學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育“邊境行”系列活動(dòng)，通過專題講座、文化研學(xué)等方式，讓邊境線上開滿“團(tuán)結(jié)花”。

在雲(yún)南民族大學(xué)，書記、校長(zhǎng)帶頭講授“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”開學(xué)第一課。該校馬克思主義學(xué)院教授畢躍光介紹：“學(xué)院注重提升思政課的針對(duì)性和吸引力，將慕課、雲(yún)課堂應(yīng)用到教學(xué)中，形成寬領(lǐng)域、廣角度和多渠道的教學(xué)格局?！?/p>

石夢(mèng)媛介紹，來自不同民族的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，互幫互助，學(xué)校組織開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)生血脈。

調(diào)研組了解到，雲(yún)南全省將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

全過程覆蓋：思政教育春風(fēng)化雨入心間

面對(duì)大中小學(xué)學(xué)生，思政課都要“春風(fēng)化雨入心間”，怎樣才能把“最難講”講得最精彩？

“同學(xué)們，購物時(shí)可以用什麼來代替塑料袋？”思政課課堂上，昆明市盤龍區(qū)明通小學(xué)教師王悅菡一個(gè)問題拋出去，四年級(jí)的學(xué)生們爭(zhēng)先恐后搶答起來：“用帆布袋”“我可以用書包裝”“我奶奶有菜籃子”……

課件中，左側(cè)是濃煙滾滾的工廠，右側(cè)是青山綠樹的鄉(xiāng)村?！斑@體現(xiàn)著兩條不同的發(fā)展路徑，犧牲環(huán)境還是保護(hù)環(huán)境？”面對(duì)兩張照片和昆明市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師周學(xué)提出的問題，七年級(jí)學(xué)生齊刷刷指向右側(cè)。

“哀牢山走紅了，該如何處理好保護(hù)與開發(fā)的關(guān)系？”昆明市第十中學(xué)，面對(duì)照片裡眼神炯炯的野生動(dòng)物和幽秘的原始森林，“如何找到生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡點(diǎn)”的問題讓學(xué)生們陷入了思考。

一堂闡釋習(xí)近平生態(tài)文明思想的思政課，面對(duì)不同年齡段的學(xué)生群體，分別應(yīng)該如何講？近日，在昆十中求實(shí)校區(qū)，一場(chǎng)別開生面的思政課教學(xué)展示活動(dòng)給出了生動(dòng)答案。

深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，既是習(xí)近平總書記念茲在茲的殷殷囑托，也是《雲(yún)南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》明確提出的階段性任務(wù)。

小學(xué)階段重在培養(yǎng)道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。錨定任務(wù)目標(biāo)，雲(yún)南省委教育工委、省教育廳成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，各學(xué)校把思政課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)納入考核，將之作為辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)的重要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研組一路行走，見到雲(yún)南一批一體化建設(shè)的學(xué)?！奥?lián)盟”和評(píng)價(jià)體系正在探索建立，一批思政課名師工作室也應(yīng)運(yùn)而生，以一體化建設(shè)引領(lǐng)推動(dòng)新時(shí)代思政教育高質(zhì)量發(fā)展，正在不斷成為現(xiàn)實(shí)。

以高水平師資隊(duì)伍服務(wù)一體化建設(shè)。目前，雲(yún)南各大中小學(xué)專職思政課教師隊(duì)伍達(dá)2.5萬多人，省、州、縣、鄉(xiāng)、校聯(lián)動(dòng)全覆蓋培訓(xùn)機(jī)制建立並日益完善。集體備課、線上磨課、集中研學(xué)，圍繞如何上好思政課，大中小學(xué)思政課教師少不了“切磋”“磨合”。

“思政課教學(xué)不僅是知識(shí)傳授，更是情感與價(jià)值的塑造。”在集體備課《中華民族一家親——誰也離不開誰》的過程中，昆明市盤龍區(qū)桃源小學(xué)教師黃靜從講故事、情景劇等形式入手，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到民族團(tuán)結(jié)與文化認(rèn)同的重要性?！八颊n的設(shè)計(jì)不僅要關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要注意各學(xué)段的銜接和遞進(jìn)，確保從小學(xué)到大學(xué)思政教育的連貫性?！秉S靜告訴調(diào)研組。

以一體化教輔教材貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過程。“我們組織編寫雲(yún)南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)本土教輔材料，小學(xué)版圖文並茂，初中版故事生動(dòng)，高中版史論結(jié)合，大學(xué)版則重在理論。”雲(yún)南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉化軍介紹。

除此以外，一體化雲(yún)端思政、一體化資源共享，正在雲(yún)嶺各地?fù)u曳生花。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、雲(yún)端視頻課不斷在各視頻平臺(tái)上新，思政教育的影響力、感染力不斷增強(qiáng)。“大學(xué)擁有更豐富的教育資源，要將這些優(yōu)質(zhì)的教育資源下沉?！崩ッ骼砉ご髮W(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王海雲(yún)告訴調(diào)研組，各學(xué)校也應(yīng)該堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，提高教育資源的利用率。

經(jīng)驗(yàn)與啟示

作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課承載著培養(yǎng)時(shí)代新人的歷史期許，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的時(shí)代使命。雲(yún)南省精準(zhǔn)把握時(shí)代需要，積極貫徹習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，不斷推動(dòng)思政課建設(shè)譜寫新篇章。

始終堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，開創(chuàng)“大思政”格局。思政課提質(zhì)增效，首先要圍繞立德樹人這一總目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)性、立體化構(gòu)建。雲(yún)南省立足教育事業(yè)全局，明晰目標(biāo)任務(wù)方法，將思政課建設(shè)擺在重要位置，以制度化嚴(yán)格把準(zhǔn)建設(shè)方向，凝聚廣大師生共識(shí)，提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障。全省教育系統(tǒng)全面推動(dòng)把“大思政課”建設(shè)成效作為辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)的重要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)黨委（黨組）持續(xù)把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重要組成部分，努力構(gòu)建黨委統(tǒng)一指揮、黨政共同推進(jìn)、相關(guān)部門各司其職、全社會(huì)協(xié)同合作的工作模式，營(yíng)造全黨全社會(huì)積極辦好思政課的良好環(huán)境。

深度盤活思政教育資源，優(yōu)化“大課堂”模式。雲(yún)南省注重從“思政課”到“大思政課”的迭代，積極開發(fā)利用各類校內(nèi)外實(shí)踐基地、紅色文化場(chǎng)館等資源，探索“課堂+實(shí)踐”模式，推動(dòng)小課堂走向大講堂，小科目走向大實(shí)踐，小疊加走向大融合。一是聚焦課堂育人屬性，借助學(xué)術(shù)研究闡釋理論，通過故事講述事物道理，打造立體生動(dòng)、富有感染力的課堂“主陣地”。針對(duì)思政課縱向協(xié)同有待加強(qiáng)的問題，雲(yún)南高校在大中小學(xué)思政課一體化共同體中積極發(fā)揮協(xié)同助推作用，打造“縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋”的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體，形成了上下聯(lián)動(dòng)的一體化建設(shè)格局。二是突出實(shí)踐育人功能，從樓宇之間到田間地頭，廣大師生帶著問題走出課堂走進(jìn)社會(huì)，在一堂堂“行走的思政課”中深化對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)價(jià)值的認(rèn)同。

積極打造思政教育品牌，涵育“大平臺(tái)”動(dòng)能。打造有特色、有亮點(diǎn)、有影響的思政教育品牌，對(duì)於引導(dǎo)、培育、塑造青年學(xué)生思想政治素養(yǎng)有著重要的價(jià)值意蘊(yùn)。雲(yún)南省充分利用平臺(tái)、活動(dòng)、課程、基地等多元化載體形式，以“張桂梅思政大講堂”為引領(lǐng)，推出“西南聯(lián)大講壇”“理解中國”“農(nóng)民院士大講堂”等一批扎根雲(yún)嶺大地的思政課特色品牌，共同勾勒出“專”“新”“精”“特”的紅土高原思政課新樣態(tài)。通過融入黨的創(chuàng)新理論，嵌入特色實(shí)踐活動(dòng)，滲入新型教育技術(shù)，夯實(shí)高校思想政治工作品牌的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷契合青年學(xué)生精神需要，為新時(shí)代思政課改革注入新的發(fā)展動(dòng)能。

著力打造思政課教師隊(duì)伍，鑄牢“大師資”體系。雲(yún)南省聚焦思政教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)問題，全省各級(jí)教育主管部門多措並舉加快健全思政課教師選用、管理、考核、成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化思政教育高素質(zhì)人才供給，推動(dòng)學(xué)校配齊配強(qiáng)思政課教師。一是規(guī)范配備制度，對(duì)於全省大中小學(xué)各學(xué)段思政課教師配比作出明確量化要求﹔二是健全準(zhǔn)入制度，明確選聘標(biāo)準(zhǔn)與流程，嚴(yán)格把控選聘過程中的政治素養(yǎng)、師德品質(zhì)、專業(yè)能力等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)定時(shí)開展教師的入職前培訓(xùn)評(píng)估工作﹔三是完善培訓(xùn)制度，定期開展教師入職培訓(xùn)和骨干研修，積極組織教師參加教學(xué)課題研究、教學(xué)基本功比賽和教材使用培訓(xùn)、集體備課會(huì)等活動(dòng)，以培促教，以賽促教。

（作者：光明日?qǐng)?bào)調(diào)研組，調(diào)研組成員：雲(yún)南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記張健、講師付子文，記者劉華東、徐鑫雨）

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