人民網(wǎng)北京5月14日電 （記者郝孟佳）13日，北京市朝陽區(qū)大中小學(xué)“接力培養(yǎng) 接續(xù)成長”交流活動(dòng)在北京市日壇中學(xué)舉辦。

北京市朝陽區(qū)委教育工委副書記陳先豹指出，朝陽區(qū)高度重視大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)工作。此次“接力培養(yǎng) 接續(xù)成長”活動(dòng)通過優(yōu)秀學(xué)子與其教師共同回顧成長歷程，將“立德樹人”的理念轉(zhuǎn)化為可觸摸的育人圖譜，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上善思精進(jìn)，更在品格上厚德流光，早日成為黨和國家需要的棟梁之才。

本次活動(dòng)邀請(qǐng)日壇中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生陳樂然和魏祥宸，分享成長經(jīng)歷。陳樂然是日壇中學(xué)2023屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀於中國音樂學(xué)院。魏祥宸是日壇中學(xué)2024屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀於香港理工大學(xué)。他們分別以“在多元的世界裡自由探索”“於成長斷點(diǎn)間，尋發(fā)展延續(xù)路”為主題，分享了個(gè)人在成長軌跡上的蛻變與感悟。

在主題沙龍環(huán)節(jié)，兩位畢業(yè)生和在不同學(xué)段教導(dǎo)過他們的老師們圍繞不同成長階段展開對(duì)話，老師們通過陳樂然和魏祥宸的成長故事，解讀他們?cè)诟鞒砷L階段的心理需求、能力發(fā)展及個(gè)性表現(xiàn)，探討教師如何基於個(gè)體差異實(shí)施分層引導(dǎo)與個(gè)性化培養(yǎng)策略。

北京市委教育工作委員會(huì)宣教處處長於海在總結(jié)講話中指出，本次活動(dòng)不僅呈現(xiàn)了“培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人”的教育答卷，更探索出“大思政”格局下跨學(xué)段銜接的新路徑，期待同學(xué)們以學(xué)長為鏡，在學(xué)業(yè)攀登與品格塑造中實(shí)現(xiàn)雙向成長。希望朝陽區(qū)持續(xù)探索各學(xué)段接續(xù)育人的新策略，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索出更多朝陽路徑。

據(jù)悉，朝陽區(qū)以此次“接力培養(yǎng) 接續(xù)成長”活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，構(gòu)建大中小聯(lián)動(dòng)互通、家校社協(xié)同育人體系，為“宜學(xué)朝陽”建設(shè)注入思政動(dòng)能，持續(xù)輸出可復(fù)制的一體化育人的朝陽經(jīng)驗(yàn)。

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