首都師范大學(xué)建於1954年，辦學(xué)歷史可追溯至1905年成立的通州師范，現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，70多年來已培養(yǎng)各類高級專門人才20余萬名，是北京市人才培養(yǎng)的重要基地。作為教育部與北京市共建的“雙一流”高校，首都師范大學(xué)（以下簡稱“首都師大”）充分發(fā)揮在兒童保護和教育領(lǐng)域的學(xué)科融合優(yōu)勢，成為新時代首都兒童友好型城市建設(shè)的重要力量。

未成年被害人是一個需要全社會給予特殊關(guān)注的群體。他們身心尚未成熟，自我保護能力有限，在遭受侵害后往往面臨生理、心理、社會關(guān)系等多重困境。從長遠來看，未妥善處理的傷害經(jīng)歷可能導(dǎo)致未成年被害人產(chǎn)生行為偏差或社會適應(yīng)障礙，埋下社會不穩(wěn)定的隱患。因此，開展未成年被害人保護救助服務(wù)不僅是守護個體生命尊嚴、幫助其走出陰霾的重要舉措，更是維護社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的重要基石。

我國始終秉持“最有利於未成年人”原則，將未成年人權(quán)益保障置於關(guān)鍵位置?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院等應(yīng)與相關(guān)政府部門、社會組織配合，對遭受性侵害、暴力傷害的未成年被害人及其家庭實施心理干預(yù)、經(jīng)濟救助等保護措施。

基於未成年被害人保護的迫切需求與國家政策導(dǎo)向，首都師范大學(xué)北京青少年社會工作研究院（以下簡稱“研究院”）積極投身未成年被害人保護救助實踐，發(fā)揮自身在科研、實務(wù)、政策倡導(dǎo)、人才培養(yǎng)、國際交流與合作等方面的優(yōu)勢，著力優(yōu)化保護救助體系，為未成年被害人筑起保護屏障。

開展專業(yè)服務(wù)療愈創(chuàng)傷，陪伴未成年人成長

為了讓未成年被害人真正走出困境，回歸正常生活，避免遭受次生傷害，研究院始終將開展專業(yè)服務(wù)視作重中之重，穩(wěn)步推進未成年人司法社會工作服務(wù)的專業(yè)化和規(guī)范化。研究院執(zhí)行院長席小華認為，“實務(wù)是根基，脫離實務(wù)，一切保護設(shè)想都是空談?！?/p>

研究院在對數(shù)百名未成年被害人及其家庭的需求進行評估后，結(jié)合社會工作專業(yè)范圍，確立了被害人保護救助服務(wù)的具體內(nèi)容。目前，研究院的服務(wù)團隊可以為未成年被害人及其家庭提供情緒撫慰、風(fēng)險評估與控制、信息提供、認知調(diào)整、安全自護教育、家庭支持、安置救助、矛盾化解、社會功能修復(fù)等多項服務(wù)。

研究院鼓勵社工拓寬知識邊界，增強專業(yè)素養(yǎng)。社工不但要掌握社會工作的專業(yè)知識和技巧，還要學(xué)習(xí)不同專業(yè)的知識和方法，如心理學(xué)的情緒疏導(dǎo)策略、教育學(xué)的課程設(shè)計思路等。社工要融會貫通，根據(jù)每個孩子的獨特需求，靈活運用這些知識和技巧。研究院的實務(wù)督導(dǎo)宋早貝談道，“不同年齡段的孩子有不同的特點。年紀小的孩子語言表達與注意力有限，繪畫、音樂等表達性藝術(shù)治療能夠讓他們在色彩與旋律中自然釋放情緒，表達想法﹔而針對青春期的孩子，社工可以考慮採用認知行為療法引導(dǎo)他們重建觀念?！?/p>

訓(xùn)誡幫教：家訪過程中對未成年人訪談

為被害人進行創(chuàng)傷修復(fù)

2019年，研究院接受最高檢、團中央委托，啟動未成年人司法社會工作服務(wù)國家標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)工作，將實踐中的寶貴經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可推廣的行業(yè)規(guī)范。2023年，《未成年人司法社會工作服務(wù)規(guī)范》國家標(biāo)準(zhǔn)正式實施，為未成年被害人保護救助服務(wù)邁向?qū)I(yè)化、規(guī)范化提供重要保障。

推進工作機制建設(shè)，完善立體化保護網(wǎng)

研究院服務(wù)部的社工在實踐中發(fā)現(xiàn)，未成年被害人在遭受侵害后，其權(quán)益維護工作不是一個部門能夠單獨承擔(dān)的，需要多部門、跨專業(yè)緊密配合，為未成年被害人提供綜合保護。為此，研究院著力推進北京市未成年被害人保護救助服務(wù)多部門協(xié)調(diào)機制建設(shè)。

多部門聯(lián)動提供被害人服務(wù)

一方面借鑒先進經(jīng)驗。研究院通過座談、案例研討等方式，與國內(nèi)外未成年人司法保護發(fā)展先進地區(qū)的工作人員深入交流，了解當(dāng)?shù)匚闯赡瓯缓θ吮Ｗo救助多部門協(xié)調(diào)機制的建設(shè)情況，為“北京機制”的建設(shè)提供參考。

另一方面了解本地需求。研究院服務(wù)部負責(zé)人李涵表示：“每個地區(qū)的司法機構(gòu)間的案件流轉(zhuǎn)、醫(yī)療資源調(diào)配、社工等專業(yè)力量參與都有獨特之處，我們必須摸清本地情況，才能提出具有可行性的政策建議?！?/p>

在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，研究院編制了《未成年被害人保護救助服務(wù)多部門協(xié)調(diào)機制操作手冊》。這本手冊系統(tǒng)梳理了多部門協(xié)同的基本框架，明確司法、醫(yī)療、民政、社工等參與主體的權(quán)責(zé)邊界，搭建起流暢的運作流程和完善的保障體系。對一線社工而言，手冊既是 “工具書”，也是 “指南針”。他們依托手冊中的政策依據(jù)和操作范例，通過聯(lián)席會議、部門溝通等途徑開展政策倡導(dǎo)，推動機制完善。同時，也在具體服務(wù)中，參照手冊提出的跨部門協(xié)作建議，以“一案一策”的實踐探索逐步打磨出更高效的協(xié)同方法。通過“理論指導(dǎo)實踐，實踐反哺理論”的良性循環(huán)，研究院逐步完善未成年被害人保護救助服務(wù)多部門協(xié)調(diào)機制，構(gòu)建立體化保護網(wǎng)。

培育專業(yè)社工隊伍，構(gòu)建權(quán)益守護“人才矩陣”

未成年被害人保護救助工作是漫長且復(fù)雜的，它對社工提出了很高的能力要求：不僅要具備扎實的多學(xué)科知識儲備，還要擁有敏銳的洞察力與強大的情緒韌性﹔不僅要熟練掌握各類實務(wù)技巧，靈活應(yīng)對服務(wù)中的突發(fā)狀況，還要成為資源整合的“橋梁”，聯(lián)動司法、醫(yī)療、社區(qū)等多方力量。這意味著，隻有成熟、專業(yè)的社工才能做好這項服務(wù)。為此，研究院將培訓(xùn)作為重要抓手，協(xié)助有關(guān)部門著力組建合格的、能夠開展被害人保護救助服務(wù)的社工人才隊伍。

研發(fā)核心素養(yǎng)體系，進行能力分級。研究院研究部負責(zé)人金超然表示，“我們構(gòu)建了未成年人司法社會工作者的核心素養(yǎng)。這樣，就可以明確地知道從事未成年被害人保護救助服務(wù)的社工應(yīng)該具備怎樣的能力?！边@為后續(xù)的培訓(xùn)課程研發(fā)提供了理論基礎(chǔ)。

研發(fā)專項課程體系，開展培訓(xùn)。培訓(xùn)課程是一個復(fù)雜的體系，研究院依托多項科研項目，與歐盟、愛佑基金會、快手公司等合作，有序推進課程體系的研發(fā)、建設(shè)和實施。研究院不僅深耕內(nèi)部培訓(xùn)，為北京市打造了一支專業(yè)的服務(wù)團隊，還積極拓展培訓(xùn)輻射范圍，面向全國，將成熟的服務(wù)體系和經(jīng)驗輸送到更多地區(qū)。

未成年被害人保護救助服務(wù)是研究院扎根社會服務(wù)、踐行專業(yè)使命的重要領(lǐng)域。“首都師大長期以來在未成年人司法社會工作領(lǐng)域深耕不輟，實現(xiàn)了理論研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、平臺建設(shè)和政策倡導(dǎo)的有機整合與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，為未成年人保護事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展作出了積極貢獻。學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，為未成年人司法社會工作的創(chuàng)新發(fā)展貢獻智慧和力量。”首都師大黨委常委、副校長韓繼華說。

（作者：首都師范大學(xué)北京青少年社會工作研究院助理研究員 王萌）

分享讓更多人看到