北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足首都城市功能定位，以產(chǎn)城教融合為特色，打造服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展的"工匠搖籃"。學(xué)校通過(guò)"五聚焦五打造"構(gòu)建5大專業(yè)群，開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)等10個(gè)新專業(yè)﹔創(chuàng)新"六共六融"校企模式，建設(shè)中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)人工智能市域產(chǎn)教聯(lián)合體和8個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體﹔創(chuàng)建中國(guó)-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)際化項(xiàng)目，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)校以數(shù)字化賦能人才培養(yǎng)、產(chǎn)教協(xié)同服務(wù)首都建設(shè)的實(shí)踐，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了示范樣本。

隨著中非產(chǎn)能合作和共建“一帶一路”倡議的深入實(shí)施，中國(guó)職業(yè)教育已成為中國(guó)教育對(duì)非開(kāi)放新的支撐點(diǎn)以及中非經(jīng)貿(mào)和人文交流合作新的載體。

中國(guó)—贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“中贊職院”）成立於2019年，是全國(guó)首家開(kāi)展學(xué)歷教育的海外職業(yè)院校，是中國(guó)職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)項(xiàng)目的重要成果。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“北工院”）是首批參建中贊職院的國(guó)內(nèi)8所職業(yè)院校之一，從2015年參與試點(diǎn)項(xiàng)目至今已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)年頭，10年裡試點(diǎn)項(xiàng)目從“試驗(yàn)田”變成“示范田”，北京職教起到了示范引領(lǐng)作用，如今職教隨企出海已從新事物演進(jìn)為中國(guó)職教特色。

北工院黨委書(shū)記田紅芳出訪中贊職院

北工院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)柳長(zhǎng)安認(rèn)為，“在“一帶一路”倡議背景下，中非合作賦予了中國(guó)職教歷史使命，中國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)走向世界的歷史機(jī)遇。幫助本土勞動(dòng)者掌握技能，提高年輕人就業(yè)率，服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家民生，服務(wù)中資企業(yè)，這是以職教之力服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議的答案。

標(biāo)準(zhǔn)破冰：中國(guó)職教方案首入非洲國(guó)民教育體系

共建“一帶一路”國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展不均衡，難以支撐產(chǎn)業(yè)一線對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求，當(dāng)?shù)毓蛦T中文能力有限，與中國(guó)企業(yè)文化融合困難，這些都影響了中資企業(yè)發(fā)展，也影響了所在國(guó)的工業(yè)化。雖然看到了癥結(jié)，但如何破冰？怎麼發(fā)展？職業(yè)教育海外辦學(xué)無(wú)先例可循，因此“摸著石頭過(guò)河，先出去再說(shuō)”似乎成了擺在北工院面前的唯一選項(xiàng)。

當(dāng)首批教師踏上贊比亞土地時(shí)，眼前的現(xiàn)實(shí)困境令人揪心：工業(yè)化基礎(chǔ)薄弱、職教體系空白、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)缺失，中贊職院的破局之路充滿挑戰(zhàn)。

海外辦學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)先行，這是北工院的破冰方法。集結(jié)行業(yè)專家與骨干教師，北工院歷時(shí)三年終於研制出自動(dòng)化與信息技術(shù)、珠寶設(shè)計(jì)與加工兩大專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！拔覀円灾袊?guó)職教標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，但絕非簡(jiǎn)單復(fù)制?！北惫ぴ簢?guó)際處副處長(zhǎng)、首任外派教師謝麗杲回憶道。2019年，自動(dòng)化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)贊比亞職教局（TEVETA）認(rèn)証﹔2021年，珠寶專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)再獲認(rèn)可。這標(biāo)志著中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)首次被納入其他國(guó)家國(guó)民教育體系，填補(bǔ)了贊比亞職業(yè)教育領(lǐng)域的專業(yè)空白。

中贊職院-北工院圖書(shū)發(fā)布會(huì)暨圖書(shū)捐贈(zèng)儀式

標(biāo)準(zhǔn)落地需要配套資源支撐。北工院團(tuán)隊(duì)相繼開(kāi)發(fā)《AutoCAD制圖》等17本英文專業(yè)教材、《珠寶鑒定與加工》等4本工業(yè)漢語(yǔ)教材及35門(mén)國(guó)際化課程，構(gòu)建起涵蓋“語(yǔ)言-技能-文化”的教學(xué)資源矩陣。2025年4月，北工院黨委書(shū)記田紅芳出訪贊比亞，將300冊(cè)自行開(kāi)發(fā)的教材連同400冊(cè)中文書(shū)籍捐贈(zèng)給了中贊職院，這一捐贈(zèng)活動(dòng)引來(lái)了贊比亞國(guó)家電視臺(tái)的跟蹤報(bào)道，中贊職院贊方院長(zhǎng)Joric Yamvwa說(shuō)，“這對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，感謝北京”。贊比亞職業(yè)教育訓(xùn)練管理局局長(zhǎng)Cleaphaus Takaiza在捐贈(zèng)儀式上感慨：“這些教材不僅是知識(shí)載體，更是改變命運(yùn)的種子?！?/p>

雙軌育人：鍛造“精技術(shù)、會(huì)中文、融文化”的復(fù)合匠才

在中贊職院孔子課堂，計(jì)算機(jī)漢語(yǔ)課正在進(jìn)行，具有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的本土中文教師Tek將專業(yè)術(shù)語(yǔ)融入計(jì)算機(jī)實(shí)操場(chǎng)景教學(xué)，幫助學(xué)生掌握開(kāi)機(jī)、打字、復(fù)制、粘貼等關(guān)於計(jì)算機(jī)操作的核心中文詞匯，這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”法，正是北工院獨(dú)創(chuàng)的“工業(yè)漢語(yǔ)+職業(yè)技能”教學(xué)模式。

“我們堅(jiān)持以語(yǔ)言為橋，以工業(yè)為翼，”孔子課堂負(fù)責(zé)人馬雋介紹，“課堂創(chuàng)新推出‘工業(yè)漢語(yǔ)+文化體驗(yàn)+技能提高’特色教學(xué)，培養(yǎng)‘精技術(shù)，會(huì)中文、融文化’的復(fù)合型人才，90%的畢業(yè)生都進(jìn)入了中資企業(yè)工作，深受企業(yè)的認(rèn)可?！?/p>

畢業(yè)生翎格博的蛻變最具說(shuō)服力，這位自動(dòng)化與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生不僅專業(yè)技術(shù)精，還能講流利的中文，回想當(dāng)年入學(xué)時(shí)，他連電腦開(kāi)關(guān)都找不到，到現(xiàn)在已成長(zhǎng)為能獨(dú)立排查PLC系統(tǒng)故障的技術(shù)骨干，22歲的翎格博也因此成了家裡收入的頂梁柱，他的故事被中色盧安夏穆利亞西礦贊方經(jīng)理稱為“中贊職教合作的最佳代言”。

如今，中贊職院已形成學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育和中文教育四位一體的教育體系，累計(jì)培養(yǎng)“中文+職業(yè)技能”人才超1500名。

產(chǎn)教共生：構(gòu)建“企業(yè)離不開(kāi)、非洲用得上”的共贏生態(tài)

今年開(kāi)始，中贊職院與中國(guó)十五冶金建設(shè)集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱“十五冶”）合作開(kāi)展的首個(gè)海外央企訂單班正式開(kāi)課，這標(biāo)志著產(chǎn)教融合在贊比亞邁出堅(jiān)實(shí)步伐，為構(gòu)建“企業(yè)離不開(kāi)、非洲用得上”的共贏生態(tài)注入新動(dòng)力。

訂單班採(cǎi)取“工學(xué)一體化”的模式，校企共同制訂方案，十五冶中方工程師直接參與教學(xué)，課程與企業(yè)需求高度契合，學(xué)員畢業(yè)后可直接入職，節(jié)省了大量企業(yè)人力成本。十五冶訂單班彰顯了“需求導(dǎo)向”的辦學(xué)邏輯，未來(lái)，中贊職院還會(huì)開(kāi)設(shè)更多的企業(yè)訂單班，滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

中贊職院的產(chǎn)教融合模式成效顯著，還產(chǎn)生溢出效應(yīng)，北工院將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)成理論成果，2022年學(xué)校以“四方聯(lián)動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、語(yǔ)技融合”——職業(yè)院?！白叱鋈ァ比瞬排囵B(yǎng)模式探索與實(shí)踐為題，申請(qǐng)並獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，將“中贊經(jīng)驗(yàn)”推廣至塔吉克斯坦、緬甸等共建“一帶一路”國(guó)家，形成可復(fù)制的職教國(guó)際化模式。

北工院黨委常委、副院長(zhǎng)高士吉說(shuō)，這不僅是職教出海的成功實(shí)踐，更是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)范例，為中贊乃至中非合作描繪出更加美好的未來(lái)畫(huà)卷。

十年回望，職教絲路再啟新程。從“走出去”到“扎下根”，北工院用十年時(shí)間探索出了職業(yè)教育國(guó)際化的路徑：以標(biāo)準(zhǔn)為基、以語(yǔ)言為橋、以文化為魂，讓本土技能人才成為文明互鑒的使者。

不忘初心，十年深耕，北京職教已然在非洲這塊土地扎好了根。站在新的歷史坐標(biāo)上，北工院黨委書(shū)記田紅芳表示：“未來(lái)北工院會(huì)聚焦高水平教育對(duì)外開(kāi)放，服務(wù)首都‘四個(gè)中心’功能建設(shè)，以‘未來(lái)非洲職業(yè)教育’為契機(jī)，繼續(xù)辦好中贊職院，讓更多非洲青年通過(guò)職業(yè)教育改變命運(yùn)，讓中國(guó)職教在世界舞臺(tái)綻放光彩?！?/p>

作者：馬雋 孟晴 張珺瑜（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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