新時(shí)代偉大變革成功案例具有鑄魂育人的重要價(jià)值，是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在百年變局中推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的“新樣板”，理應(yīng)成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的“活教材”。新征程上，我們要全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持把新時(shí)代偉大變革成功案例作為培養(yǎng)造就時(shí)代新人的優(yōu)質(zhì)資源，切實(shí)彰顯其在政治引領(lǐng)、思想引航、價(jià)值引導(dǎo)等方面的重要作用，以立德樹(shù)人新成效煥發(fā)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新氣象。

聚焦“何以可能”的邏輯之問(wèn)，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代偉大變革成功案例培養(yǎng)時(shí)代新人的豐富意蘊(yùn)。新時(shí)代偉大變革成功案例絕不是無(wú)源之水無(wú)本之木，也絕不僅是某個(gè)層面、某個(gè)領(lǐng)域的一般性樣例，而是有其獨(dú)特的內(nèi)生邏輯和鮮明的意涵特質(zhì)。它與時(shí)代新人培養(yǎng)在理論指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)主體、歷史方位上具有內(nèi)在的一致性，兩者均以馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為理論遵循，均以中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作為根本保証，也都實(shí)現(xiàn)於新時(shí)代這一共同的時(shí)間域。

要透視新時(shí)代偉大變革成功案例的生成機(jī)理。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，新時(shí)代偉大變革成功案例由此孕育而生。新時(shí)代偉大變革成功案例的形成，“兩個(gè)確立”是根本原因、“三個(gè)務(wù)必”是根本成因、“四個(gè)自信”是根本動(dòng)因。

要審視新時(shí)代偉大變革成功案例的內(nèi)涵特征。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就是歷史性的、格局性的、全方位的，新時(shí)代偉大變革成功案例關(guān)涉改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防等方方面面，體現(xiàn)於政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的一系列戰(zhàn)略性舉措、變革性實(shí)踐、突破性進(jìn)展、標(biāo)志性成果。因此，新時(shí)代偉大變革成功案例覆蓋全面、類型多樣、影響廣泛，呈現(xiàn)出政治性、時(shí)代性、民族性、先進(jìn)性、國(guó)際性等多維特征。

要檢視新時(shí)代偉大變革成功案例的育人功能。新時(shí)代偉大變革成功案例既彰顯黨的創(chuàng)新理論的真理偉力、中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐偉力，亦彰顯民族精神的澎湃力量、英雄人物的示范力量?？梢?jiàn)，新時(shí)代偉大變革成功案例蘊(yùn)含精深的理論資源、厚重的思想資源，成為凸顯政治高度、精神厚度、現(xiàn)實(shí)熱度、情感溫度的育人資源“富礦”，具有理想信念的引領(lǐng)功能、道德品質(zhì)的培養(yǎng)功能、頑強(qiáng)斗志的鍛造功能。

聚焦“何以必要”的價(jià)值之問(wèn)，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代偉大變革成功案例培養(yǎng)時(shí)代新人的重要意義。在新時(shí)代偉大變革中競(jìng)相涌現(xiàn)的成功案例，形塑於新時(shí)代的偉大實(shí)踐、產(chǎn)生於人民群眾的創(chuàng)新創(chuàng)造，因其可觸可及、可觀可感而備受青年學(xué)生認(rèn)同，是培養(yǎng)時(shí)代新人應(yīng)該用好也必須用好的寶貴資源。切實(shí)把新時(shí)代偉大變革成功案例轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，對(duì)實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程意義重大。

這是激揚(yáng)強(qiáng)國(guó)復(fù)興奮進(jìn)力量的必然要求。百年變局下，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)破浪前行的新征程上，青年學(xué)生重任在肩、使命如磐。培養(yǎng)造就一批又一批立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù)。以新時(shí)代偉大變革成功案例增強(qiáng)青年學(xué)生的志氣骨氣底氣，有利於把青年學(xué)生凝聚在黨的旗幟下，引導(dǎo)青年學(xué)生為強(qiáng)國(guó)復(fù)興的宏闊願(yuàn)景而拼搏奮進(jìn)。

這是推動(dòng)思政教育守正創(chuàng)新的必然要求。守正創(chuàng)新推動(dòng)新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)育人資源的有效賦能。新時(shí)代偉大變革成功案例既有“真理的味道”，也有“時(shí)代的氣息”，與新時(shí)代青年處?kù)豆餐臅r(shí)空?qǐng)鲇?，因此最具說(shuō)服力、感染力、吸引力。把新時(shí)代偉大變革成功案例融入課程教學(xué)，可豐富教學(xué)的內(nèi)容素材﹔融入社會(huì)實(shí)踐，可拓展實(shí)踐育人的平臺(tái)載體﹔融入媒體傳播，可強(qiáng)化思想輿論的正向能量。

這是促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。新時(shí)代的青年學(xué)生是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的青春力量，擁有成長(zhǎng)成才的廣闊空間，迎來(lái)逐夢(mèng)圓夢(mèng)的最好機(jī)遇。新時(shí)代偉大變革成功案例為青年學(xué)生打開(kāi)了感知中國(guó)、認(rèn)知世界的“新窗”，也為青年學(xué)生的全面發(fā)展提供了取之不盡的精神動(dòng)力和用之不竭的實(shí)踐智慧。這有利於教育引導(dǎo)青年學(xué)生以朝氣銳氣練就強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)、以苦干實(shí)干挺膺擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。

聚焦“何以實(shí)現(xiàn)”的路徑之問(wèn)，深刻把握新時(shí)代偉大變革成功案例培養(yǎng)時(shí)代新人的優(yōu)化策略。運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例培養(yǎng)時(shí)代新人，是以強(qiáng)大思政引領(lǐng)力推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要抓手。要把時(shí)代所引、教育所需、學(xué)生所盼緊密結(jié)合起來(lái)，把資源體系、教學(xué)體系、實(shí)踐體系有機(jī)融合起來(lái)，以黨的創(chuàng)新理論武裝人、以中國(guó)式現(xiàn)代化的巨大成就鼓舞人、以偉大的民族精神塑造人、以億萬(wàn)人民的奮斗故事感召人，真正將豐富鮮活的案例資源轉(zhuǎn)化為直抵人心的育人力量。

要在著手下好資源建設(shè)“先手棋”上往細(xì)處走。注重案例資源建設(shè)的系統(tǒng)性，圍繞強(qiáng)國(guó)復(fù)興時(shí)代主題有組織、有計(jì)劃地細(xì)查細(xì)挖、嚴(yán)挑嚴(yán)選，構(gòu)建兼具典型性和示范性的新時(shí)代偉大變革成功案例體系。促進(jìn)案例資源集成與話語(yǔ)敘事創(chuàng)新，形成數(shù)字化、圖譜化、具象化、實(shí)景化的案例呈現(xiàn)新樣態(tài)，讓可知、可感、可視的案例活起來(lái)、亮起來(lái)、走出來(lái)，進(jìn)而為發(fā)揮其育人功效夯實(shí)基礎(chǔ)條件。

要在著眼下好研究闡釋“長(zhǎng)遠(yuǎn)棋”上往高處走。注重案例研究闡釋的學(xué)理性，揭示新時(shí)代偉大變革成功案例的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，在深研其蘊(yùn)含的思想理論、折射的精神品格、展現(xiàn)的英模故事中提煉思政元素。特別是把新時(shí)代偉大變革成功案例彰顯的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐力量作為研究闡釋重點(diǎn)。持續(xù)推出立得住、有分量的研究成果，為培養(yǎng)時(shí)代新人提供充沛的“源頭活水”。

要在著重下好教育教學(xué)“關(guān)鍵棋”上往實(shí)處走。注重案例教學(xué)范式創(chuàng)新，把新時(shí)代偉大變革成功案例融入教材體系、課程體系、教學(xué)體系，激活案例育人的倍增效應(yīng)。把新時(shí)代偉大變革成功案例作為思政課程和課程思政教學(xué)改革的重要內(nèi)容支撐，讓青年學(xué)生在實(shí)物、實(shí)景、實(shí)跡中獲得多通道體認(rèn)和多情境體驗(yàn)，使青年學(xué)生聽(tīng)起來(lái)能“解渴”、學(xué)起來(lái)能“解惑”、品起來(lái)能“解悟”。

要在著力下好主題實(shí)踐“組合棋”上往深處走。注重案例融通實(shí)踐的有效性，從知與行的結(jié)合上引導(dǎo)青年學(xué)生“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”。加強(qiáng)校企聯(lián)合、校地聯(lián)動(dòng)的協(xié)同育人合力，舉辦有特色、有影響的主題實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，引導(dǎo)青年學(xué)生從新時(shí)代偉大變革的見(jiàn)証者、講述者轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)代偉大變革的推動(dòng)者、開(kāi)拓者，在強(qiáng)國(guó)復(fù)興的歷史進(jìn)程中貢獻(xiàn)青春力量。

（作者：覃元理，系重慶理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師﹔王宏宇，系重慶理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

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