浙江杭州西湖斷橋邊，總能遇見游人拿著課本比對景色﹔四川劍門關(guān)售票處前，總能聽到游人背誦《蜀道難》的聲音……讀萬卷書，行萬裡路，這是很多人的文化情結(jié)。課本裡的古跡如群星璀璨，目之所及不只是紙張和鉛字，而是中華文化的具象化。

課本在國民教育中的重要性不容忽視。課文和配圖往往是我們接觸文化、走近文化的重要途徑之一。比如，人教版課本裡的《望岳》《蘇州園林》《中國石拱橋》等，都在學(xué)生心中種下向往的種子，總希望親身經(jīng)歷、實(shí)地感受，滿足好奇之心。

課本也塑造了人們的共同記憶和認(rèn)知。跟著課本去旅行，他們實(shí)際上是在尋找一種集體認(rèn)同感，分享相似的經(jīng)歷和情感。重游課本裡的古跡，不僅是對詩和遠(yuǎn)方的追尋，也是對青春歲月的懷念。

近年來，文旅融合的蓬勃發(fā)展也在助推課本游的興起。在山東，一些學(xué)校開展“背著論語進(jìn)孔府”等研學(xué)活動﹔在浙江，浙東唐詩之路旅游品牌持續(xù)擦亮……當(dāng)課本與實(shí)景相遇，名家名篇裡的古跡在人們心中沉澱出更加深沉的文化自信。

從司馬遷尋古探幽，到李白出蜀漫游，再到徐霞客徒步旅游，中國人執(zhí)著於用腳步丈量祖國山河。如今，一條從課本延伸出來的旅游軌跡，讓更多人進(jìn)入歷史現(xiàn)場，體會中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。

《 人民日報(bào) 》（ 2025年06月24日 12 版）

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