“以前比誰家牦牛多，現(xiàn)在比誰家牦牛壯?！蹦釚|拉毛這句樸實(shí)的話語，道出了家鄉(xiāng)的變化。

　　從集中飼養(yǎng)到無人機(jī)放牧，這些具體而微的生活圖景，這些發(fā)生在身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，正成為思政課最鮮活的教材。同學(xué)們?cè)诟惺芗亦l(xiāng)巨變的同時(shí)，也在感知新時(shí)代的脈搏，體會(huì)祖國的發(fā)展與富強(qiáng)。

　　更令人動(dòng)容的是尼東拉毛的選擇。她明年參加高考，將離開大山﹔但她還想回到大山：回到牧區(qū)當(dāng)一名語文老師。她不僅是在思政課上學(xué)習(xí)，更在用自己的行動(dòng)詮釋思政教育的成效。

　　最終，思政課完成了一個(gè)溫暖的“圓”。這個(gè)“圓”，連接著過去與未來，串聯(lián)起個(gè)人與時(shí)代，讓鑄魂育人的種子，在高原牧區(qū)生根發(fā)芽、茁壯成長。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年10月20日 04 版）

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