北京工業(yè)大學(xué)校史館

北京工業(yè)大學(xué)黨委堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，聚焦學(xué)校積極服務(wù)強國建設(shè)的生動實踐，依托人才、學(xué)科、物質(zhì)基礎(chǔ)，著力打造黨建館、科技館、文化館“三館”矩陣，發(fā)揮立德樹人、服務(wù)社會和文化輻射功能，創(chuàng)新“五育並舉”育人高地，構(gòu)建“大思政課”育人新格局。

黨建館、科技館、文化館“三館”矩陣是北京工業(yè)大學(xué)自主打造的、具有首都特點、工大特色的場館育人資源，是學(xué)校推進“大思政課”建設(shè)的重要陣地。學(xué)校積極創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，“建管用”一體化推進“三館”矩陣建設(shè)，賦能高?！拔逵齺K舉”創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢，堅持講故事與講道理有機結(jié)合，注重理論闡釋與生動案例融會貫通，引導(dǎo)學(xué)生沉浸式體驗、情景式感悟，讓思政教育真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻北工大力量。

聚焦“三館”矩陣“大思政”實踐基地，打造“大國首都”精品課程

北京工業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，聚焦“三館”建設(shè)，聚力打造了“大國首都”“生態(tài)文明建設(shè)概論”等校級特色“大思政課”。學(xué)校樹牢首都意識，圍繞“建設(shè)一個什麼樣的首都，怎樣建設(shè)首都”等重大時代課題，走出具有首都特色的思政課改革創(chuàng)新之路。堅持首善標準，牢牢把握“四個中心”城市戰(zhàn)略定位，確保人才培養(yǎng)工作始終與大國首都建設(shè)發(fā)展同向同行。發(fā)揚首創(chuàng)精神，課上課下百花齊放、教學(xué)相長，切實增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力。課程理論教學(xué)部分，8個專題充分融入“三館”資源，既展示學(xué)校在新時代服務(wù)首都發(fā)展做出的實踐突破和重大貢獻，也展現(xiàn)中國式現(xiàn)代化發(fā)展的北京篇章、北京成就。實踐教學(xué)部分，引導(dǎo)學(xué)生們圍繞“三館”自主開展社會實踐調(diào)研，以“三館”開辟“第二課堂”，打造“行走的思政課”，推動學(xué)生做到學(xué)以致用、知行結(jié)合。

圍繞“三館”矩陣“大思政”主題內(nèi)容，設(shè)計開發(fā)思政“金課”

北京工業(yè)大學(xué)組織馬克思主義學(xué)院青年教師進“三館”，圍繞“三館”矩陣“大思政”主題，如黨建、文化、科技等，開發(fā)設(shè)計思政“金課”，編寫優(yōu)質(zhì)教案，錄制示范課程。2024年7月30日，馬克思主義學(xué)院教師立足學(xué)?？萍拣^“零碳小屋”經(jīng)典案例，開發(fā)設(shè)計微課《以“硬科技”增添改革“含綠量”》，課程在首都高校思政課教師學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神集體備課會上作授課展示，得到教育部部長懷進鵬點評認可。2024年8月24日，該課程又受到教育部社科司邀請推薦為全國高校思政課骨干教師做授課展示和經(jīng)驗交流，並通過教育部“周末理論大講堂”線上平臺同步直播，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

 依托“三館”矩陣“大思政”育人平臺，做實實踐教學(xué)“大課堂”

學(xué)校充分發(fā)揮校史館、科技館、黨建館“三館矩陣”的育人功能，將“形勢與政策”課與場館資源深度融合，打造“館課結(jié)合、知行互促”的特色思政育人模式。“形勢與政策”課實踐教學(xué)緊扣首都發(fā)展需求，依托“三館”特色資源，構(gòu)建“理論講授+實地參觀+理論研討”的立體化教學(xué)模式。校史館重點呈現(xiàn)新時代以來學(xué)校發(fā)展的重要成果，打造知史愛黨、知史愛國、知史愛校，熔鑄理想信念、彰顯愛國情懷的教育基地﹔科技館以“植根首都、科技報國”為主線，以數(shù)字化、智能化方式沉浸式展示學(xué)校重要科技成果，實現(xiàn)集科技成果展示、科技成果推介、科技交流和科普教育於一體的功能﹔黨建館是首家北京高校黨建館，旨在持續(xù)推動政治生態(tài)和創(chuàng)新生態(tài)相互涵育，著力打造組織化賦能創(chuàng)新陣地。

打造“三館”矩陣“大思政課”實景課堂，賦能大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)

以北京工業(yè)大學(xué)科技館為大中小學(xué)思政教育的實景教學(xué)場域，通過營造“沉浸式體驗”場景、設(shè)置“參與式體驗”活動、搭建“實踐式體驗”平臺等路徑，將立足特定主題的生動實景教學(xué)與各學(xué)段教學(xué)專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)段學(xué)情特點和教學(xué)目標，採用豐富多樣的活動形式。2023年秋季學(xué)期以來，已有近千名中小學(xué)生走進“三館”進行實景學(xué)習(xí)。2025年5月，以北京工業(yè)大學(xué)科技館作為實景教學(xué)場域，學(xué)校馬克思主義學(xué)院與工大附屬集團學(xué)校高中、初中和小學(xué)在北京工業(yè)大學(xué)科技館共同開展“感悟科技力量，弘揚科學(xué)家精神，擔(dān)當(dāng)科技創(chuàng)新使命”大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)探索，圍繞“講故事、明道理、立志向、擔(dān)使命”這四個橫向貫通、縱向銜接的維度，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)，思考個人理想與國家需求之交融，立科技報國之志。

作者：張輝（北京工業(yè)大學(xué)黨委） 鐘嶷盛（北京工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部） 田園（北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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