光明日報持續(xù)推出的“建功西部”報道，展現(xiàn)了青年學子的家國情懷和責任擔當，令人鼓舞，也讓人對西部的未來充滿期待。

2013年，習近平總書記給華中農(nóng)業(yè)大學“本禹志願服務(wù)隊”回信，勉勵全校師生“與祖國同行、為人民奉獻”。這些年，我們牢記殷殷囑托，以西部計劃和選調(diào)生等基層就業(yè)項目為重點，務(wù)實推進西部就業(yè)，很多畢業(yè)生都在廣闊西部實現(xiàn)了夢想。

價值塑造：選樹榜樣、涵育心靈

2024年全年，學校班子成員悉數(shù)參與了師生交流平臺——“共同空間”，與自發(fā)前來的學生面對面交流學業(yè)專業(yè)、成長發(fā)展和基層就業(yè)、西部就業(yè)等話題。這是學校重視西部就業(yè)、強化價值塑造的眾多做法之一。學校提高政治站位，加強課堂內(nèi)外就業(yè)觀指導，引導學生到西部、到基層、到祖國最需要的地方去﹔強化勞動實踐教育，將一線生產(chǎn)實習列為必修課，鼓勵學生在基層、在一線、在實踐中增長本領(lǐng)﹔完善基層就業(yè)工作制度，將基層就業(yè)作為評價畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和考核二級學院的重要指標，強化制度牽引。

學校還注重選樹基層就業(yè)榜樣，引領(lǐng)后學。舉辦“基層就業(yè)故事分享會”，持續(xù)推出以志願者徐本禹、趙福兵西部支教故事為原型創(chuàng)作的話劇《牽掛》，出版《有一種青春叫奉獻》《有一種情懷叫牽掛》等書籍，引導學生在演榜樣、看榜樣中學榜樣、做榜樣。

價值塑造和榜樣選樹是有力有效的。近年來，學校西部就業(yè)畢業(yè)生中，既有勇敢創(chuàng)業(yè)並創(chuàng)立農(nóng)產(chǎn)品品牌“杞丫頭”的“新農(nóng)人”魏家娟，又有放棄城市工作機會，扎根峨山彝族自治縣的段業(yè)，還有全身心帶領(lǐng)農(nóng)牧民發(fā)展“牦牛、羊、奶制品”特色產(chǎn)業(yè)的帕加……

“萃俊秀於三楚，聚碩彥於一堂”語出華中農(nóng)大校歌，我們希望通過價值塑造，讓更多“碩彥”闖在西部、創(chuàng)在西部，最終扎根西部。

服務(wù)賦能：拓寬渠道、分層指導

每年選調(diào)生、西部計劃、三支一扶考試前，華中農(nóng)大都會專門為部分學生專車送考，在這之前還會做好精準通知、定向報名、個性化指導。

耐心細致做好服務(wù)是學校助推西部就業(yè)工作的重要一環(huán)。學校主動開展校地對接、校友對接，“挖潛”就業(yè)政策，拓寬西部就業(yè)渠道﹔精準推送西部就業(yè)信息，開展畢業(yè)生就業(yè)意願調(diào)查，進行“一對一”基層就業(yè)政策解讀﹔結(jié)合西部就業(yè)招錄特點，針對性開展“選調(diào)生考試特訓營”和“西部計劃考試加油站”等活動，提升畢業(yè)生通過西部項目錄取比例﹔通過建立分層分類分級的就業(yè)指導體系，開展“生涯體驗周”和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動，提升低年級學生認知，營造良好的西部就業(yè)校園環(huán)境。

扶上馬、送一程。學校修訂完善《關(guān)於畢業(yè)研究生到中西部和基層就業(yè)補貼的實施細則》，對西部就業(yè)畢業(yè)生發(fā)放2000元至6000元不等的現(xiàn)金獎勵，2024年學校西部就業(yè)獎勵增長1.8倍。該項獎勵旨在解決西部就業(yè)畢業(yè)生往返差旅費，並讓他們在就業(yè)之初就有“熱灶、熱鍋、熱飯”，到了西部“把日子先過起來”。

服務(wù)賦能，漸見成效。華中農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生基層就業(yè)佔比從2021年到2025年不斷增長，本科生從3.86％增長到5.47％，研究生從0.83％增長到2.11％，其中本科生參加西部計劃人數(shù)增長2.38倍，研究生選調(diào)生數(shù)量增長3.9倍。

幸福牽引：吃苦在前、回甘在后

幸福感和成就感是西部就業(yè)可持續(xù)的“情感基礎(chǔ)”，干事創(chuàng)業(yè)是西部就業(yè)可發(fā)展的“源頭活水”。努力讓畢業(yè)生在西部就業(yè)有獲得感、幸福感、成長感和歸屬感，一直是學校的所想所思和所為。

畢業(yè)生趙穎彪2016年赴西藏山南市瓊結(jié)縣工作，2年后，畢業(yè)生張玉婷也實現(xiàn)援藏夢想。他們在西藏相識、相知、相愛，結(jié)為夫妻，誓把青春綻放在海拔3850米的雪域高原。近日又傳來好消息，兩人的孩子出生，取名“趙珩珺”，寓意“君子如珩”。他們說，奮斗在西藏有一種“幸福感驅(qū)使”。

這種幸福感需要不斷鞏固。學校對西部就業(yè)畢業(yè)生的關(guān)心不僅體現(xiàn)於校內(nèi)，還延伸到他們在西部的工作、學習和生活中。例如，學校、學院主要負責人在西部出差或工作間隙，會專門看望慰問基層就業(yè)畢業(yè)生，勉勵他們“吃苦在前、回甘在后”“立大志、明大德、成大才、擔大任”﹔西部各地校友會主動聯(lián)絡(luò)畢業(yè)生加入校友大家庭，相互支撐幫助﹔學校還通過相關(guān)活動主動搭建和創(chuàng)設(shè)工作平臺，為畢業(yè)生在西部施展才華作“牽線紅娘”﹔為西部就業(yè)創(chuàng)業(yè)學生專門開設(shè)“青創(chuàng)班”，讓他們回?！俺潆娦钅堋暴r當畢業(yè)生有困難時，學校也會伸出援助之手，成為他們的“支持系統(tǒng)”。

持續(xù)托舉：勤讀力耕、立己達人

“勤讀力耕、立己達人”是華中農(nóng)大校訓。學校因農(nóng)而興、因農(nóng)而榮，推進西部就業(yè)是學校就業(yè)工作的題中之義，也是學校使命所系。學校將持續(xù)貫徹落實習近平總書記相關(guān)重要指示精神，並結(jié)合校情繼續(xù)重視、引導、推動西部就業(yè)，讓廣大青年學子投入到西部建設(shè)的火熱實踐中。

學校將著力培養(yǎng)時代英才，提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，增強體質(zhì)、浸潤美育、實施耕讀教育，著重在“三田”（種子田、試驗田、豐產(chǎn)田）、“三場”（繁殖場、飼料場、養(yǎng)殖場）、“三池”（孵化池、精養(yǎng)池、親魚池）和“三園”（露天園區(qū)、溫室園區(qū)、示范園區(qū)）一線實踐中鍛煉意志、增長服務(wù)西部本領(lǐng)。

接下來，學校將舉辦西部就業(yè)事跡展，通過真實的場景再現(xiàn)與真摯的情感流露，展現(xiàn)基層工作的成長、收獲，激發(fā)畢業(yè)生投身基層的熱情與夢想。鼓勵在校學子踏上尋訪之旅，傾聽基層一線奮斗的學長學姐的心聲，感受他們服務(wù)基層、扎根鄉(xiāng)土的深情厚誼。

學校還將進一步加強與西部就業(yè)單位深度對接，了解西部人才真實需求，特別開設(shè)西部引才專場活動，搭建起學生與用人單位之間的橋梁，讓他們將青春與夢想融入強國建設(shè)、民族復興大局之中，用實際行動書寫無愧時代的奮斗新華章。

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