不滿足于上一般大學(xué)，要上好大學(xué)，于是有了復(fù)讀生。復(fù)讀是對(duì)考生和家長(zhǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn),同時(shí)也要付出不菲的代價(jià)�！敖o自己一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡”。有多少復(fù)讀生苦盡甘不來？又有多少復(fù)讀生半途而廢？

　　并非所有學(xué)生都適合復(fù)讀

　　鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校行政校長(zhǎng)陳雄偉表示，學(xué)生是不是適合復(fù)讀，一定要先分析自身的原因，然后再確定是否采取復(fù)讀。下邊幾類學(xué)生非常適合復(fù)讀：

　　高考發(fā)揮失常者：這類學(xué)生平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，但因某些原因高考發(fā)揮失常。

　　志愿填報(bào)失誤者：每年都有許多考生盯著“天(津)、南(京)、(上)海、北(京)”等名牌學(xué)校，或盲目跟風(fēng)追求熱門專業(yè)，或填報(bào)的志愿沒有梯度，而與大學(xué)擦肩而過。

　　基礎(chǔ)薄弱分?jǐn)?shù)低迷者：意識(shí)到基礎(chǔ)薄，希望通過一年的學(xué)習(xí)提升成績(jī)。

　　非名牌大學(xué)不上者：有些考生把目標(biāo)鎖定北大、清華、等，成績(jī)雖超過當(dāng)?shù)匾槐揪�，但是未被目標(biāo)高校錄取而選擇復(fù)讀。

　　心理承受力強(qiáng)：高三是12年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。心理品質(zhì)、心理承受力強(qiáng)的學(xué)生才行。

　　“針對(duì)性學(xué)習(xí)”是復(fù)讀的關(guān)鍵

　　因?yàn)閷哟尾煌�，�?fù)讀生起點(diǎn)也不一樣。如何在復(fù)讀路上對(duì)癥下藥，達(dá)到最好的復(fù)讀效果尤為重要。國(guó)師高考學(xué)校的李從欽老師針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了分析。

　　600分考生“放低心態(tài)”：除發(fā)揮不好的偶然因素外，也暴露出知識(shí)漏洞、答題技巧等問題。復(fù)讀中要有平常心，能正確認(rèn)識(shí)不足。

　　500分考生“查遺補(bǔ)漏”：500分至600分的考生知識(shí)漏洞多，卻容易滿足目前的成績(jī)。要查遺補(bǔ)漏、夯實(shí)基礎(chǔ)，然后拔高訓(xùn)練。

　　400分考生“按部就班”虛心學(xué)：400分至500分的考生，重點(diǎn)是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高理解、運(yùn)用能力。

　　300分考生要從頭學(xué)：300分到400分的考生，要摒棄自暴自棄的心理和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，同時(shí)要有足夠的決心和信心。

　　復(fù)讀成功率高低取決于自身

　　高考復(fù)讀后能提高70分、80分甚至過100分，是許多同學(xué)的夢(mèng)想。高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的歐陽老師表示，復(fù)讀生夢(mèng)想的成功與否，關(guān)鍵取決于良好的學(xué)習(xí)氛圍、名師的引導(dǎo)和自己的努力。

　　“前兩方面占復(fù)讀成功因素的40%，學(xué)生因素占60%。”他分析說，成績(jī)提升最快的學(xué)生，80%具備4個(gè)特征：學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)明確，對(duì)自身學(xué)習(xí)問題清楚，與教師指導(dǎo)配合默契，懂得合理高效利用時(shí)間，良好的心態(tài)和人際關(guān)系。

　　針對(duì)每年有些高分學(xué)生為某些學(xué)校的“復(fù)讀高獎(jiǎng)勵(lì)”而不停去復(fù)讀的現(xiàn)象，歐陽老師“并不贊同”。

　　他強(qiáng)調(diào)，讀書和上學(xué)是為了自己的未來，為了眼前的蠅頭小利，耽誤了一兩年提早踏入社會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)自己將來的發(fā)展是得不償失的�！皯B(tài)度不端正，復(fù)讀的效果肯定不會(huì)理想。一定要為自己的將來提前規(guī)劃好”。

　　制定計(jì)劃要“故意與自己較勁”

　　在陳老師看來，復(fù)讀生都會(huì)有一個(gè)“認(rèn)識(shí)”過程。“復(fù)讀”是學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，是其具有更高追求、不服輸品質(zhì)的表現(xiàn)。走出陰影后的復(fù)讀生，應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)時(shí)提醒“與自己較勁”。

　　查清失利原因，補(bǔ)弱項(xiàng)、補(bǔ)高中以來重要知識(shí)模塊，才能確立復(fù)讀目標(biāo)。復(fù)讀生通過高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。而提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，可多分配些時(shí)間。應(yīng)正視問題，“故意與自己較勁”，否則，這些問題將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。

　　目標(biāo)明確后就得定出詳盡計(jì)劃。切忌寫計(jì)劃“心比天高”，完成計(jì)劃卻是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。可操作性很關(guān)鍵，要按時(shí)按量“照章辦事”，每天、每周抽時(shí)間回顧計(jì)劃完成情況。

　　重視課上聽講、記筆記。復(fù)讀就是來聽教師講課的。聽講的同時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，加深理解。做好筆記，這是收集整理知識(shí)的最佳方法。提高學(xué)習(xí)效率十分重要。